（二）组织好岗位聘用（2016年6月至7月）。中小学教师专业技术职称（职务）过渡后，本单位有空岗的中小学都要将取得资格的人员聘用到相应岗位；本单位没有空岗，但待聘人数较少的，可将待聘人员聘用到相应岗位的最低等级；待聘人员较多的单位，各地可按国家规定跨校聘用，并将其人事关系转到所聘学校，实现城市学校教师向农村一线或薄弱学校流动，优化教师资源配置。

（三）做好中小学教师职称制度改革工作总结（2016年8月）

按照改革实施工作要求，各市认真组织自查，对人员过渡和岗位聘用情况进行全面总结，形成总结报告报省职改办。

四、2016年度申报推荐和评审

（一）做好职称申报和推荐工作（2016年7月至9月）。中小学教师职称制度改革完成后，根据全省职称工作安排，按照新的中小学教师职称制度组织申报工作。各学校（单位）要按岗位空缺情况组织申报推荐，不再组织与岗位聘用相脱离的评审。学校（单位）教师岗位有空缺的，根据确定的数量，按照《河北省专业技术职务任职资格申报推荐办法》组织申报推荐工作，过渡后由于历史原因造成超岗位聘用且本单位无待聘人员的单位，可采取退二进一的办法组织申报评审；本单位岗位已满且还有待聘人员的，不再组织本级别岗位的申报推荐工作，待出现空岗后，再按规定组织申报推荐。根据人社部核定的我省正高级教师数额，组织好申报推荐工作。

（二）做好评审工作（2016年底前）。按照《河北省专业技术职务任职资格评审委员会管理办法》组织好评审工作。正高级教师评审结果报国家人社部、教育部备案。

五、 组织领导

深化中小学教师职称制度改革，是贯彻落实国务院重要决策，进一步加强教师队伍建设，实施科教兴国战略的重要举措。各地人社和教育部门要高度重视，严密组织，确保改革顺利实施。

（一） 加强组织领导。按照国家的规定成立河北省“中小学教师职称制度改革领导小组”，组长由许宁、姜德果副省长兼任，副组长由省政府副秘书长李靖、于清华、省人力资源和社会保障厅厅长王亮、省教育厅厅长刘教民、省人力资源社会保障厅副厅长赵新喜、省教育厅副巡视员董友同志担任，成员由两厅主要业务处室负责同志组成。办公室设在省人社厅。各设区市（省直管县）也要成立改革领导小组，组织好本地区的改革实施工作。