在这个阶段，中国企业的e-Learning明显存在着以下的误区：缺乏整体的电子化学习战略；对电子化学习复杂程度认识不够；只注重e，不注重Learning；缺乏适合本企业的、定制开发的课件；缺乏与企业人力资源整体规划和应用方案匹配的设计；课程体系设置不科学；学习管理系统平台与公司现有系统兼容不够，相互可操作性不强；沟通不够，对机构的组织准备不足；缺乏电子化学习平台所需的各方面人才，包括计划、实施、技术、管理、课程开发、课程维护等。

20042008年由于在上一个阶段受了硬伤，很多企业进入对电子化学习的冬眠期，对电子化学习采取观望的态度，但并没有对其完全失去信心。市场其实也在等待和呼唤有相当专业程度的电子化学习供应商来为其提供货真价实的服务。

20092010年这期间，电子化学习市场逐渐冰释。一些老的、从第一阶段生存下来的供应商逐渐感到了市场需求的增加。同时，那些以前对其购买的电子化学习产品和服务质量不满意的企业，也开始逐渐地转变以前的看法。这时候，一些国外的学习管理系统供应商也开始登陆中国，而中国本土的供应商也依靠自身的优势，如平台语言、思维逻辑、技术支持、价格等，与外国的供应商分庭抗礼，各自负责其适合的客户群。

目前，很多企业已经摆脱了上平台就是搞电子化学习的粗浅认识，逐渐认识到上电子化学习平台应由公司的信息技术部门负责，而引领由电子化学习带来的企业学习方式和管理方式的变革、与信息技术部门配合才是培训部门的真正任务。同时，还意识到了其平台所应当承载的课程内容的重要性。

然而，由于我国建国以后的历史原因，我国在人力资源发展领域很多方面的理论研究和实践几乎是空白，大大落后于其它发达国家。因此，无论是学习理论、教学理论，还是传播理论的研究和实践上，都处于一个相对初始的位置。因此，市场呼唤受过专业训练的、有过实际课程开发经验的课程设计师和供应商为其量身定制培训课程。

就培训课程来讲，名师授课的时代已经过去。随着网络科技的进一步高速发展，其快速和无所不在的基本特点，将使基于网络的电子化学习革命性地颠覆传统的培训实施方式。电子化学习的优势在过去30年中已经得到了验证，并且也预示着它将成为一种不可阻挡的趋势。同时，企业将来也会更加注重培训课程的效果，以为业务发展更好地服务。因此，未来几年，市场上将对既有课程开发专业能力、又提供实施平台服务的电子化学习供应商产生比较高的青睐。