家访与促进家校合作、引领和谐家风建设有机结合。通过家访，拉近学校和家庭、教师和家长的距离，提高家长对学校的信任度，进一步密切校家关系，构建家校合作、共同育人的教育新格局。今后，还将向家长传授家庭教育科学理论和正确方法，引导他们更好地教育和引领孩子，完成从“自然父母”到“合格父母”的转变。另一方面，主动邀请家长进课堂，开发家长课程，接受家长建议，做到家校共育，并在此基础上促进社会和谐稳定。

中国教师报：要想让家访活动常态化、制度化，并落细落实，离不开评价的作用。江西省在家访活动的评价方面有哪些考虑？

黄小华：为了让家访落细落实，这项规模大、覆盖面广的活动已经列入全省教育年度工作重点，建立了“一把手负总责、分管领导具体管、业务科室抓落实”的工作机制，明确要求学校定期召开“三会”，包括家访工作动员会、研讨会、总结会。今后，我们还要加强一些评价机制建设，主要包括：

第一，充分考虑对教师家访活动的工作量进行折算，以及对利用周末、夜晚等休息时间进行家访的教师给予相应的待遇保障。

第二，将学校和教师实行家访活动情况纳入年度考核内容，并与师德考核、评优评先等考评考核挂钩。表彰先进，激励学校和教师提高家访水平与实效。

第三，定期开展家访专项督查，确保家访认识到位、工作方法科学，消除家访实践与思想认识“两张皮”现象。

第四，根据全省“万师访万家”工作平台监测信息，每年两次对家访实施情况进行通报。

总之，我们希望家访活动形式多样化、内容多元化、效果最大化，真正找亮点、树典型、挖特色，让家访活动长效开展，改变教师，教育孩子，带动家庭，影响社会。