潘君鹏告诉记者，走班的同学成绩都差不多，没人觉得太简单，也没人听不懂，上课效率很高。在他看来，走班虽然没了固定的“同桌的你”，但也认识了一些新朋友，交流更多了，学习的劲头也更足了。

同年，和青田中学“齐步走”的有4所普高。次年，浙江省教育厅扩大试点范围，增加杭州二中、杭州师范大学附中等7所学校。2015年，省教育厅要求，全省所有普通高中都要实行必修课分层走班。

“走班，是一场意义深远的‘破冰之旅’。它让学生可以主动选择，并在一定程度上触动了传统教育‘工厂化流水线培养人’模式的根基。”刘希平说。

浙江必修课分层走班的步子越迈越大。一方面，是先行学校的“草根式”探索初见成效，学生喜欢，家长乐意，成绩也明显优于非走班的学生；另一方面，更深层次的诉求，则是走班制扣结着另一项顶层设计——浙江要对高考“动手术”了。

2014年9月，浙江发布重磅消息：2017年浙江高考不再分文理科，实行统一高考与高中学考、必考科目与选考科目相结合。除语文、数学、外语3门是统一必考科目外，考生根据自身兴趣及想要报考学校和专业的要求，在政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门高中学业水平考试科目中，自主选择3门作为高考选考科目。

不再一考定终身，不再文理分科，把选考的权力交还给学生。改革在全国引起了轰动。

“如果高考改革遥遥无期，这意味着，高中新课改会走得有些踉跄，一只脚往前走了，一只脚还在原地。”刘希平道出了改革的初心。

现在，改革推演出来的逻辑已经非常明显：学生可以选考必修科目，以往单一的行政班教学将被逐步打破，走班势在必行。之前试点走班制的校长们庆幸自己先走了一步，其他更多的学校也不再观望，正迎头赶上这股改革的大潮。

台州一中向学生许诺，只要“有分层，有特长”，学校就会满足学习的需求进行走班。天台中学则在附属初中提前进行职业生涯教育，让学生在高一选课走班中争取更多的主动。

“不只是学生喜欢，大部分的家长也很支持这些改革。我们要做的就是提升教学管理能力，让学生选到中意的学科，两年后考上中意的大学。更重要的是，让学生在多样化选择教育中，全面而有个性地成长”，现在校长中持这种看法的人似乎越来越多。

今年10月30日至11月1日，浙江新高考启幕——首次学考选考开考。全省共有24.9万名考生报名，考试共57.48万科次。考生普遍认为，新高考“自助餐”式的选考科目，何时考、考什么完全尊重考生的选择，让考生拥有更平稳的应考心态和更稳定的临场发挥，对接下来的高中段学习有了更多的期许。