农村教师师德建设的进一步加强，特别是针对于小学教师来讲，是提升自身素养的一个必要阶梯。让农村教育拉近与城市教育的距离，让小学教育得到质量上的飞跃。汲取传统文化精华是加强农村教师师德建设的基础。在前几年里，中国教育在国家国务院的谋划下，其改革与发展也有了基本的蓝图。农村教师师德建设在着手加强。当今情况下，汲取传统文化精华，加强农村教师师德建设还有待提升。

一、对于小学农村教师师德建设的调查

职业道德素质和职责意识便是教师师德的最本质的东西，它不仅能反映出一个人对自己工作的认同感与认知感，同时也可看出自身对职业的一个评价高低以及从职业中所领悟到的东西。教师能让自己达到并保持在一个严谨和呈现的一个具有高度的标准上，这是教学中所倡导的。教学道德和责任心也是教师心中所具备的，如果把教师的教学态度与对学生的看法比作是枝桠的话，那教师的内在道德素质便是这些枝桠离不开的根基。无可非议的是教师师德已经成为一个人人议论、人人关心的全社会话题。小学生就如同一张干净的白纸，他们的大脑思维以及心理都还未得到彻底的开发，小学教师的教学就为这张白纸添上了具有浓重色彩的一笔。除了在学习上的影响外，在生活中的一些细节影响也是不可忽略的，例如：一些小的习惯，对是非的认知。从而不难看出小学生一生的习惯也默默地受到了教师的影响。如今师德建设中仍存在一些缺陷，时下虐待儿童的事件受到了广泛的关注。这是对教师师德以及传统文化的一个响亮巴掌。为了遵循中华民族的传统文化，为了避免出现猥亵儿童的事件再次发生，加强对农村教师师德的建设已刻不容缓，只有提高教师素质，学生才能得到好的教育，为今后祖国的繁荣昌盛做出贡献。

二、探寻影响农村小学教师师德建设的因素

（一）经济方面的影响

经济与教育也有着息息相关的联系，市场经济在全国快速飞跃让教育也逐渐踏上了市场化的征途。随着知识经济的逐渐发展，不管是教师的教学成果还是教师的辛勤劳作都被贴上了经济的标签，呈现出了用商品价值衡量一切的现象，当然更大程度地体现了教师的价值。教师价值与经济的诱惑是教育所必须面对的两个相联又相对的事物。在学生利益和个人利益面前，部分小学教师选择了后者而放弃了自我价值，这也重重地打击了我国的教育事业。大多教师对小学农村教育采取消极教学态度的原因是由于受到农村贫瘠经济状况的原因，低的工资待遇和生活压力让他们觉得自己的梦想似乎折翼般。大家也可以看到如今很多的短期工作在经济上来讲是远远超过教师的，这样一个情况不得不让教师将经济放在一个高的位置上。中华民族传统美德中的一条便是尊师重教，但由于农村经济限制，小学农村教育已岌岌可危。