除了痛斥“失守者”的贪念，我们真正要追问的恐怕是，什么原因让科研人员甚至连院士李宁都成了套取科研资金的“大盗”？是该死的贪念，还是存有漏洞的现行科研资金发放管理制度让人惦记着呢？

“科研资金用于项目本身仅占约四成，这意味着大量科研经费流失在项目之外。”中国科协的这项调查，或许更耐人寻味。我们的科研项目从立项、经费管理到项目评价，如若还不规范，制度漏洞所造成的诱惑始终还会按着一些学者家的门铃不放，下一个“陨落”的，恐怕就不只是李宁了。

5.别在我受伤的时候说爱我

新闻眼：8岁男孩因犯错而被罚跪

事件：对于懵懂不知的孩童来说，犯错总是难免的。可是，在一些地区个别教师却并不那么看，他们以成人的视角认为，其恨铁不成钢的出发点，就是为了帮助孩子成长。因此，他们将孩子们一时的过错，视为不可饶恕的“罪过”，用野蛮的爱的方式取代必要的引导和教育。

四川省资阳市安岳县两板桥九义校三年级一个8岁小男孩，就是这样一个被教师野蛮的爱“特殊关照”过的学生。2016年9月23日，网友@路边社四川分社爆出了“8岁男孩因犯错被逼向全班下跪”的一张男孩面朝同学跪在讲台旁的照片，成了整个9月舆论“口诛笔伐”的一个热点教育事件。舆论普遍认为，这位教师简单粗暴的教育方式，逾越了教育底线，缺乏宽容孩子犯错的雅量。

点评：实际上，我们几乎没有哪个成年人，在孩童时期没有因调皮捣蛋、怕做作业而犯过各种各样的小错误。但是，对于那些曾罚我们跪过的个别教师，纵使时光过去十几二十年，那段难堪的记忆，似乎永远都深藏于我们内心的某个角落。这，或许就是一种隐性的心理伤害。

我们难以想象，这位被教师逼迫面向全班同学下跪的小男孩，当时的内心是否有过无助、无奈甚至茫然的感觉？此后的若干日子里，这个8岁小男孩在同学们面前是否还有这个年龄段本该有的天真无邪？这次处罚是否会给他以及班级其他孩子留下心理阴影？在教师“爱”的名义下，他们的心里是否从此对这位教师有了对立感或恐惧感？

或许，孩子们最想说的是：老师，请您别在我受伤的时候说爱我！

6.“天衣无缝”的骗局