特别注重——

基础知识、主干知识。试题，经济方面涉及企业经营战略、投资风险与收益、国家宏观调控以及对外开放；政治方面围绕民主政治建设、人大职能、依法治国与民族政策；文化方面突出考查传统文化的继承与创新、民族精神的弘扬；哲学方面涉及认识论、辩证法以及历史唯物主义等。

能力考查有层次性、相关性——

文综试题政治部分，选择题型主要考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力；非选择题型则在以上两项能力基础上增加了描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。

能力考查依旧是主旨，能力重点突出，有层次性、相关性，“四选二”的组合选择题具有一定迷惑性和干扰性。如选择题第13、18、20、22题，非选择题第38（1）（2）题，总分达42分，着重考查原因意义类的逻辑理解能力；选择题第14、15、16、21、23题，非选择题第39（1）题，总分达32分，着重考查解读阐释类的分析问题能力；而选择题第19题，非选择题第39（2）、39（3）题，总分达18分，则着重考查启示措施类的解决问题能力。

重要特点——

情境结合社会热点，体现国家意志，凸显思想性、政治性、时代性。如选择题第13题“养老保险投资”、18题“民汉双语法官的培养”、19题“春晚的《华阴老腔一声喊》”；非选择题第38提的“一带一路”、第39题“对英雄精神的思辨和守护”等。

这些试题，背景材料较新，坚持了长效热点与年度热点、时政热点与学科支撑的结合。因此，建议学生在高考应试中关心国家和社会热点，做一个有立场、有理想的，有思想、有理智的具有理性精神的公民。

答案设置——

与往年一样注重探究，措施具体、直接、有效，渗透但没有直接照搬教材，知识充当解决问题的积淀和载体作用，解决问题是答案的出发点和立足点。

比如，39题的（2）“结合材料和文化生活知识，探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神”和（3）“班级召开“我为英雄点个赞”主题班会，请就如何学习英雄列出发言要点”，充分体现出试题探究性和体验性，有利于引导学生提高公共参与的能力，做有担当、有情怀的中国公民。

历史

刘永华——

山大附中高三历史备课组长

分析——

古今贯通，中外关联，把握历史发展基本脉络；基础性与选拔性兼顾，形式平实与内容考查结合紧密。