这个阶段加上新科技革命的兴起，加上我们国家制造业的快速发展，对职业教育的发展提出了急迫的要求，要求我们为现代化建设提供大量的、大规模的技术人才的支撑。

也就是提供两个公共产品，一个公共产品是在全社会通过职业教育能够弘扬工匠精神，一个公共产品是提供大量的大国工匠。

这就是我们的历史任务。

这些年来，中央对职业教育做出系统的顶层设计和安排。

我们有《职业教育法》，我们召开过全国职业教育工作会议，做了全面安排。

现在，职业教育这一块，我们提供近千万的毕业生，源源不断地支撑国家的经济发展。

这是做出的贡献，但是我们还不适应。

不适应在什么地方?不适应在我们的办学理念，整个社会的理念都不适应。

就社会的理念来说，大家希望上普通高校，不上职业高校，还是重普通教育，轻职业教育，这是理念方面的。

我们还存在着一些教育教学方面的问题，就是重课堂教学，轻实践能力的培养。

教学和实践两张皮脱节，课堂上学的不会熟练操作。

在内容建设方面也有这样的问题，内容比较陈旧，讲的还是过去的技术。

学生学了去就业，这个技术是过时的，没有用。

所以要解决这些问题，促进职业教育健康发展。

所以一定要采取管用的措施。

我们采取了几条措施：

首先，发布制造业人才规划指南。

“中国制造2025”规划和这个配套的有一个叫制造业人才发展规划指南，这是工信部和教育部联合制定的。

根据这个指南，加快人才培养。

其次，发布脱贫攻坚规划。

根据脱贫攻坚规划，每一个贫困家庭培养一个人，让他掌握一门技能。

这两个规划是非常实在的。

第三，促进产校融合。

我们有一句形象的话，把专业建在产业链上，把学校建在开发区里。

只有把专业建在产业链上，才能了解产业发展的现状。

建在开发区里，才知道开发区人才需求的动向，知道需求，才能提供供给。

第四，促进校企合作。

也就是学校和企业合作办学。

企业的技术人员可以到学校去当老师，学校的老师到企业去工作一段时间，建立一种“旋转门”机制。

这种办法发展下去，就可以促使校企一体，建立自己的人才培养基地，特别是大企业。