讲师的经验从何体现?那就是讲师要有丰富的案例。把案例发给学员，学员手中有个东西，互相交流和研讨将更方便，更有针对性。否则讲师只给个主题，就说给学员五分钟进行研讨，学员是空对空，没有个场景限制，很容易让探讨跑偏，达不到培训的效果。如果案例内容比较简单，或只是你下面课程的引子，那就放在投影片里。总之案例要丰富，讲师要针对不同的课程，建立起自己的案例库，其中有通用的案例，也有针对不同行业的专业案例。

　　案例比故事和游戏，更贴近学员的日常工作。

　　最后说说讲师的授课技巧。其实授课技巧和课程内容同样重要。同一个课程，不同的讲师上起来，效果是完全不同的。所以作为专业讲师，还要用专业的授课技巧，来引导学员参与到课程中来，而不是讲师在独自演讲。如果对于一些知识性内容，演讲是合适的，但对于大多数技能和态度类课程来说，引导学员参与是最好的选择。讲师就象一个游泳教练，他在岸上讲解完动作要领，把学员赶下水，让学员自己去练和体会，讲师跟踪观察点评，如有必要，再总结和强调，直到学员学会为止。学员只有练习，对课程的理解才深刻，才可能真正学会。

　　上面只是我个人的一点认识和工作的做法，如果全面起来说可以概括为一句话，培训对讲师的要求很高。这也是我自己这些年来不太敢接培训这个活的一个原因吧。当然，我晓得在激烈的市场竞争中，大多数企业都认识到市场的竞争归根结底是员工素质的竞争，都认识到培训是投资最小、回报率最大的一项投资。但是企业想要在市场上找到适合自己企业的培训、值得企业投资的培训应该说还是不太容易的。所以，才有我这个对培训不太专业(续致信网上一页内容)的老板顾问偶尓也会被客户拉去充充数做胡老师。不过，我公开的申明，如果有一天你恰好走进了胡老师的培训课堂，发现我不是照我上面认识的做的，你就把我轰下台。