二、创新性形成建筑工程技术专业（群）4443人才培养新模式，服务智慧建造

1.契合智慧建造发展方向，丰富“四位一体”人才培养目标新内涵。学校提出了“大专业、小方向、多维度”契合智慧建造发展方向的人才培养新举措，建筑工程技术专业（群）与智慧建造方向同轨并行发展，形成了具有耦合功能的“产业发展方向—人才培养目标”交互系统；创立了“专业内部跨岗位复合育人，专业之间跨方向协同育人”思路方法，形成有机契合智慧建造设计、生产、施工、管理“四位一体”需求的知识、能力、素养目标体系，突出了创新创业能力培养，有效丰富了人才培养目标的内涵。

2.构建智慧建造课程群，优化双主体双环境育人新方法。学校运用CBE模式、OBE模式、CDIO等理论，开发了能够重塑知识结构、锤炼技术技能、升华职业素养的4大课程群，并针对不同课程特点，提出理实一体、工学交替、校企合作、项目推动的校企双主体双环境课程教学组织实施新方法，凸显了“实践性、开放性、职业性”的特色。率先系统化地利用BIM技术仿真平台进行信息化教学，编写出版了“纸制+电子+信息化”智慧建造系列教材，开放了精品在线课程资源。通过双主体双环境育人新方法，培育品德高尚、技能精湛、善于创新的智慧建造工匠。

3.响应智慧建造动态需求，创新人才培养过程新机制。学校在长期的人才培养过程中，努力探索适应智慧建造需求的“专业方向优化、课程内容更新、育人过程协同”机制。注重发挥“学校+专业师资团队+企业+同行专家+毕业生”专业建设指导委员会作用，广聚智慧建造人才需求、技术发展信息，率先建立持续优化专业方向的新机制；发挥学校良好的交通建设行业背景优势，深度挖掘产教融合信息和企业技术研发源，形成技术创新要素反哺课程教学内容的新机制；发挥校校、校企、校地、校所合作的利益共同体优势，建立服务智慧建造的协同育人新机制。

三、创造性推动建筑工程技术专业（群）人才培养模式成果应用，引领示范效果好

1.人才培养质量得到显著提升。经过11年创新与实践，该专业群累计培养建筑工程类技术技能人才2168名，学生参加职业院校技能大赛获国家级别和省级奖5项，行业技能竞赛获奖12项，学生实践技能明显提高。近5届毕业生就业率保持在95%以上，就业对口率保持在93%以上，用人单位满意度遥遥领先。毕业生就业成为世界500强企业和国内大型建筑企业技术人员、重庆交通大学等高校的专任教师、政府建设管理部门的领导干部，也有自主创业的典范。其中，2010届毕业生向少辉被评为“陕西省能工巧匠”并入选第五届高校毕业生建功立业先进人物，2015届毕业生李国强获得河南省“五一劳动奖章”和“中原青年工匠”称号。