为使家庭教育与学校教育、社会教育多方联动，相互协调，形成教育整体，全面提高教育质量，我们可从以下两个方面努力：

一是学校要切实承担起引领家庭教育的责任。教育家马卡连柯在论述学校教育与家庭教育的关系时说过：学校应该领导家庭。因为学校是专业的教育机构，教师是专业的教育工作者，他们懂得少年儿童身心发展的特点和规律，掌握着科学的教育方法，这些都要求教师针对家长可能存在的多种情况，积极主动向家长宣传先进的教育理念，让家长懂得家校合作的重要意义。学校可以利用亲子活动、家访、家长会、家教现场观摩会等多种形式，来促进家园合作。这样一方面可加强家长对学校教育的理解，主动参与家园合作活动；另一方面，教师能以专业化的知识、判断和反应来帮助家长更新教育观念，调整教育行为，掌握适宜有效的教育策略，进而增进亲子活动，提高教育能力。

二是全社会加大对家庭教育的关注。教育关系国家的未来，发展教育和办好教育是全社会的共同责任。家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师，家庭教育的作用举足轻重。要让全社会关注家庭教育，可通过宣传让社区教育基地成为家庭教育的延伸，整合教育资源，形成优势互补。学校也可以充分挖掘社区资源，聘请社会各界人士，成立家庭教育委员会，共创良好的家庭教育环境。如此既提高了家长的育儿水平，又最大限度统筹了各方资源，是多赢的教育新局面。

贵州省率先把家庭教育以立法的形式确定下来，说明社会对于家庭教育的认识提到了一个新高度。以发展的眼光来看，还要加上社区的教育，多方联动方能使家庭教育迈上一个新台阶。