1.绝大部分儿童有明确关注的价值观。
此次调查结果显示,诚信(57.98%)、平等(35.63%)、文明(34.57%)是儿童最普遍关注的社会主义核心价值观;孝敬(56.43%)是儿童最普遍关注的传统美德;正义(30.11%)是儿童最普遍关注的公共道德;勤奋(36.10%)是儿童最普遍关注的个人修养。儿童对价值观的关注,表现出明显的阶段差异。
10—18岁儿童在传统美德方面普遍关注孝敬父母,在年龄阶段上差异不大,但其他价值观的关注上存在明显的阶段性差异。就社会主义核心价值观而言,对和谐、平等和诚信的关注整体上随着年龄的增长呈下降趋势,同时对富强、民主、自由、法治和敬业的关注呈上升趋势。相对而言,10—12岁儿童更关注社会主义核心价值观中的和谐、平等和诚信,公共道德中的正义,个人修养上的勤奋;13—16岁儿童上述各项则分别对应文明、自由和敬业,廉洁奉公和节制;16—18岁儿童上述各项分别对应民主、自由、敬业,按规则办事和自省。
有19.01%的儿童报告了自己关心的社会大事,其中各种考试及教育话题位居前列,小学生和初中生还会关注近期的热门事件。
2.绝大多数中国儿童有明确而积极的道德情感。
此次调查结果显示,85.78%的儿童为中国运动员在国际比赛中取得好成绩而骄傲,表现出强烈的爱国情感;年龄越小的儿童越倾向于将此事归于国家和为此骄傲,年龄越大的儿童越倾向于将此事归为对个人的敬佩与对自己的激励。
91.07%的儿童对弱势群体表现出恻隐之心;年龄越小的儿童越倾向于尽己所能施以援手,年龄越大的儿童越倾向于希望有好心人去帮助他们。
85.41%的儿童表现出明显的集体责任感,愿意为改善班级卫生状况尽心尽力;年龄越小的儿童越倾向于说服同学一起努力,年龄越大的儿童越倾向于维护好自己所在区域的卫生。
82.88%的儿童在当众受批评时明显感到自尊感受挫;年龄越小的儿童越倾向于“一定改正,找回尊严”,年龄越大的儿童越倾向于认为“有些难过,不应该当众批评我”。
50.13%的儿童在抄袭得了好成绩而受表扬时感到羞耻,有明显的羞耻感;年龄越小的儿童产生此种情感状态的人数比例越高,随着年龄增长,对此怀有“很纠结,有些高兴,也有些害怕”的情感状态的人数比例上升。
3.中国儿童在道德理性上,特别是在“否定性”道德判断中,表现出很强的规范认同,“肯定性”道德判断则表现出一定的年段差异。