除了以提供资源、服务等方式介入学校教育外，有的博物馆还直接办学。例如，波士顿美术馆属下的艺术学院，与该美术馆同时成立，现与塔夫茨大学合作，办有本科、研究生教育。一些博物馆还与地方学区及其他社会力量合作，参与中小学办学，佛罗里达州的迈阿密儿童博物馆特许学校即是一例。

迎进来+走出去

美国的博物馆，普遍设立了教育部门，专注于挖掘博物馆的教育功能，包括更好地实现博物馆与学校教育之间的对接。

如今在美国，博物馆教育已成为一个专业化的职业类别。许多大学设有“博物馆教育”学位，大学与博物馆合作，为全美博物馆培养得力的专业人才。以位于波士顿的知名大学塔夫茨大学为例，其教育学系的博物馆教育硕士学位项目，是为期两年的跨学科学位，着重培养专业人员提高博物馆受众参与度的能力。

这些博物馆教育专才，工作颇具挑战性。他们不仅要将学生和其他受众“迎进来”，还要负责让教育内容“走出去”，从多种渠道实现博物馆资源在学校和其他社区的“落地”。

以“迎进来”的形式与学校教育对接，包括接待和指导学校团体参观、馆内课程、夏令营等多种方式。波士顿美术馆向儿童青少年提供了丰富的美术学习课程，学生在美术专家的引领下，近距离观察和学习欣赏艺术精品。

“走出去”的形式也很多样。“移动博物馆”或“旅行小组”等方式被不少博物馆采纳。“移动博物馆”由集装箱车或卡车等改造，装上展品或教材教具，由博物馆教育人员开到学校。更为轻便的“旅行小组”，随时接受学校的预约，上门提供课程。

当前行动+未来构建

据美国博物馆和图书馆服务研究所最新统计，美国博物馆事业发展迅速，目前全美博物馆数量已超过3.5万所，而在本世纪初，这一数字是1.7万所。值得注意的是，在博物馆事业快速发展的同时，美国博物馆界对更深层次地影响教育过程、参与构建教育的未来表现出愈发深厚的兴趣。

在纽约、芝加哥、匹兹堡等城市运行的蜂巢学习网络（HivelearningNetworks）非常引人注目。“蜂巢”由博物馆、图书馆、学校和非营利创业机构及包括教育者、设计师、创客等在内的个体组成，在有资金和雇员支持的前提下，这些力量一起为年轻人创造超越传统教室的、开放式的学习机会。

新技术的发展，也为博物馆发挥自身优势、增大对学校教育的影响提供了新的可能。很多博物馆通过互联网为教师输送教学资源，设计线上课程，对教学过程产生了更深入的影响。