锦绣小学创办不到4年来，学校就从最初的1000多名学生、70多名教师，发展成为现在的4000多名学生、160名教师。学校党支部书记、校长黎建红说：“没有这些走在前头的党员，我完全撑不下来。”

黎建红的“法宝”是制度。该校制定并在教代会上通过了党员考核方案，党员是否踊跃报名上党课、示范课，是否参与了青蓝工程等，都纳入绩效考评指标。如今的锦绣小学已被评为市级示范性普通小学。

教育的难点就是中小学党建的重点

“党的建设要为具体的业务建设排忧解难。”抚州市教育局党委书记邹润发认为，教育工作的难点就是党建工作的重点。

党员梁国清是金溪二中新校区副校长，2015年与4个留守学生结对，一本厚厚的留守学生档案里记录了每个孩子的个性爱好，家庭信息及活动规划。

每周聊聊生活学习；到超市认识瓜果蔬菜、生活用品；开辟出一小块菜地，浇水施肥；周末得空一起到附近的公园转转。每带完一批，梁国清还会带些吃的，去看看上一批孩子……

所以孩子们习惯叫他“老爸”或者“党爸”。梁国清觉得很幸福：“我女儿外出读大学了，自己身边一下子又多了那么多孩子。”

这不是梁国清的个人行为。2015年，金溪二中提出爱心党建工程，本着自愿原则，可新校区61名党员全部主动参与进来。

全县30万人，6万多外出务工，金溪二中有1/3学生是留守儿童。基于县情的爱心党建，温暖了留守儿童，也让外出打拼的家长放了心。2016年，金溪县教体局进一步将党员结对活动纳入贫困学生关爱工程。目前，局机关党委的41名党员与金溪二中的82名贫困学生结对。

有一支团结合作、业务精湛的教师队伍，是保证办学质量的关键。在临川一中，谁发现了一套好试卷，会第一时间与大家分享；哪个孩子需要帮助，会主动伸出援手；哪位教师遇到不会的教学点，会有资深教师主动解惑……中青年教师与党员教师一道，心往一处想，劲往一处使，将精力都投放在教书育人上。

他们是怎么做到的？校长王昱说，学校从党建工作入手，把骨干教师培养成党员，在发挥党员先锋模范作用的同时创新评价制度，保证每名教师付出后的正当利益。

在区域层面上，2015年金溪县教体局以教育资源相对优势学校为龙头组建了“十大教育发展联盟”，如何实现教育联盟学校共荣发展？县教体局党委抓住这一契机，将原来的单校党建或一对一的共同体党建转为联盟体党建，为连片辐射带动打开了局面。