党支部班子成员全都做“蓝”，从师德、业务等方面指导“青”，晚上加班、周末“加餐”是常态，教师活力一下子释放出来了。2016年，江重实小被评为全市“五名工程”10所名校之一，学校还常组织党员教师到乡村薄弱学校送教……

破解党建、业务“两张皮”

“过去，抚州中小学重业务、轻党建现象比较突出。我们抓学校党建，重在破解党建、业务‘两张皮’的问题。”抚州市教育局局长吴建发介绍说。

在抚州，支部建设是立足于教育教学实际的。

临川一中、临川二中等将党小组建到了学科组。临川一中党总支书记、校长王昱说：“这样，不但克服了教师上课时间分散、难以频繁集中的实际困难，还将支部思想建设与学科业务学习、支部组织建设与学科梯队建设、支部作风建设与学科师德建设紧密结合起来。”

南城县则把党小组建到了年级组，有条件的还建在了班级、科室，并将党建工作纳入教育督导，与业务同落实、同检查、同考评。此外，县教体局还在全县教师中开展了重抄入党申请书、重温入党誓词的“双重活动”。

但真正要发挥党员的正面引领作用，光靠党员教师与普通教师打成一片远远不够。

2013年建校后，金溪县锦绣小学第一件事就是统计党员数量，“先把党员的身份亮明了”。“聚光灯”下，党员必须是优秀的。为了帮助党员成长，锦绣小学将党建与培育工程相结合，规定学校的名师工作室分组组长必须是党员业务骨干。金溪二中则在每个年级都设立了党员示范班，其班主任必须是党员，每班每学期必须推出一两节学习教育优质课。

临川二中每年开展党员教师的精品课展示，提出把党员教师业务能力的提升纳入“两学一做”学习教育评价指标，并给党员教师开设了玉茗讲堂、才乡讲坛等。39年来，为了培养优秀的党员预备队，学校党支部和团委每学期都要针对师生组织一期业余党校，利用业余时间，进行为期一周的集中学习，走出校门帮扶乡村小学、抗战老兵、孤寡老人、留守儿童……把一大群优秀的积极分子团结到了党组织周围。

制度创新也是抚州中小学党建的一个亮点。

在南城实验中学，每周三下午5点到6点，党支部书记、校长吴小文必定出现在学校接访室里。师德师风、后勤管理、个人问题……哪怕是教室的灯坏了，学生都会想到去接访室。此外，该校还出台了自主特色清单制：每月初向各个年级征求教学管理、学科建设、生活文化各方面问题，列入该月的问题清单中，在一个月内化解，月末向全校公布。