三是推动各地进一步凸显了“激励有为、整肃不为”的工作导向。督导评价及约谈问责机制的建立完善，有效构建了高度权威和执行有力的教育监管体系，凸显了“激励有为与整肃不为并重”的教育督导新导向，进一步强化了地方党政在教育发展中的责任意识。2016年，按照“失责必问、问责必严”的原则，我省对履行教育职责不到位的5个县（市、区）党政领导进行了约谈问责，起到了很好的警示和推动效用。

三、以落实评价机制为契机奋力开创教育改革发展新局面

省级人民政府履行教育职责评价机制的建立，对省级人民政府推动教育发展进一步明责、明向，也对各省份深化教育督导改革进一步定标、定调。江西省将认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署，以全面落实省级人民政府履行教育职责评价机制为契机，着力转变教育管理方式，着力提升教育治理能力，努力开创江西教育改革发展新局面。

（一）坚定不移落实教育优先发展战略。进一步强化责任意识，把教育发展融入全省经济社会发展大局，全面实施科教兴赣和人才强省战略，依法履行政府教育职责，切实做到教育政策制定优先、经费保障优先、资源配置优先，努力办好人民满意教育。进一步深化教育综合改革，以立德树人为根本，以提高质量为核心，不断推出一批有利于增强人民群众获得感的改革举措，全面深化考试招生制度改革、办学体制改革、高等教育领域“放管服”改革、创新创业教育改革。

（二）坚定不移落实省级统筹教育发展职责。按照“学前教育重普惠、义务教育促均衡、高中教育抓普及、职业教育优结构、高等教育创一流”的思路，进一步优化教育结构，着力补齐各类教育短板。统筹城乡义务教育一体化改革发展，着力解决“乡村弱”和“城镇挤”问题，加快推进义务教育优质均衡发展。统筹推进全省区域间教育协调发展，加大政策和财政支持力度。

（三）坚定不移落实市县政府教育职责评价工作。制定实施方案，配套完善措施，建立对市级人民政府履行教育职责督导评价制度，积极开展对县级党政领导干部履行教育职责情况督导问责，实现督导评价市县两级全覆盖。着力深化督导体制改革，积极构建督政、督学、监测“三位一体”的督导体系，创新教育督导方式，强化督导结果运用，确保各项教育决策部署落到实处。着力围绕基本实现教育现代化目标，聚焦教育公平、教育质量、教育改革、教育脱贫开展督导，打通政策落实的“最后一公里”，为全省教育事业健康发展保驾护航。