想象力经济时代,人类如何超越人工智能(3)

教育动态2018-12-06李一老师

图片选自《小天使的世界2》,王予轩著&绘,清华大学出版社

(1)成年人应向孩子学习

仔细分析这些诗画,我们不得不承认的是,这样的想象力和童真,大人没有,这样的诗和画,大人无论如何做不出来。超过40岁的人,尽管学富五车,可是要怎么做才能去掉几十年被教育的捆绑和痕迹,写出那种只有孩子才会想象出来的,让人浮想联翩的诗画呢?

这就是想象力经济时代的一个重要学习模式——成年人要向孩子学习。

既然这样的诗和画,接受过良好教育的成年人根本写不出来,那么,通过机器学习成长起来的人工智能,更加不可能写出这样的诗画了。令人欣慰的是,这些不是只有天才儿童才能做到的,而是几乎每个孩子与身俱来的。

孩子们这样的想象力,是人工智能绝对替代不了,也是值得希望开发自身想象力的成年人用心学习的。而那些声称自己经常向孩子或者学生学习的父母和教师,在工作或事业上都有着非凡的表现。尤其是创造力和创新能力方面,有着优于常人的表现。由此不难理解,为什么爱因斯坦和毕加索那么喜欢向孩子学习了;而霍金本人,一直以来,他的性情本质上就是一个永远不变的孩童。

张新华还建议,抓住孩子想象力有效表达时期的珍贵一闪念,不仅对于孩子及其父母是一个很好的教育方式,也会影响其他孩子和父母,可以激发和鼓励更多的孩子积极表达并留住宝贵的想象力,使之成为终身的财富。

(2)孩子要学会向自然学习。

2005年,美国作家理查德?洛夫出版了他的著作《林间最后的小孩:拯救自然缺失症儿童》,在书中他提出了一种现代疾患——“自然缺失症”。随着城市化进程的推进,患上这种病症的孩子越来越多,并成为了现代社会的一大隐患。

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