一位参赛学校的教师对记者说：“这充分体现了职业教育主动参与行业企业产品研发与设计，主动服务产业升级，为地方经济输送急需人才的特点。”

以大赛促办学理念转变——

更加关注传统文化和健康生活

“今年大赛设置了有关健康生活、绿色环保、农产品质量安全检测、风光互补发电系统安装与调试等赛项。”葛道凯说，这是今年大赛的另一个新特点，目的就是要借此引导职业院校改变办学理念，从只关注冷冰冰的机器，转向更具人文情怀。

在新闻发布会上，葛道凯还详细向在场记者讲述了今年新设的风光互补发电系统安装与调试赛项。他解释说，风光互补发电系统是利用风能和太阳能资源的互补性，具有较高性价比的一种新型能源发电系统，具有很好的应用前景。

除了关注人的健康生活外，今年的大赛还延续了近两年更多关注中华优秀传统文化技艺传承的惯例，设置了戏曲、民乐等艺术专业技能，中药传统技能、手工制茶、中华茶艺等赛项。

精美的手工绣花旗袍、造型古朴的紫砂壶、样式繁多的手工项链……7月2日上午，在山东特殊教育职业学院展位前，学生手工制作工艺品引来了众多参观者驻足欣赏和购买。该校教师顾丽霞介绍说，学校已经连续3年参加全国职业院校学生技能作品展了。

“今年我们把学生利用传统工艺制作的珐琅彩、新彩、紫砂壶等作品带来参展，发现深受市场欢迎，作品供不应求。7月1日首日开展，就售出两件作品。”顾丽霞说。

在展会现场，记者看到该校2014级针灸推拿专业学生刘龙华，一首二胡独奏《迎春》，赢得阵阵喝彩。顾丽霞说，在传统文化工艺传承方面，学校开设了很多传统的特色工作室，比如陶艺、木雕、刺绣等，学生可以任意选择。

再以此次大赛的技术技能作品成果交流赛为例，一些边疆省份报送的作品大多以民族文化传承与创新、地方特色工艺美术品为主，比如湘绣、藏绣、唐卡、剪纸、雕刻、宣纸、漆器、竹编等。“这体现出职业教育在传承民族文化、培养传统手工工匠中，正在发挥着越来越重要的作用。”一位边疆省份带队参赛的教师说。