喂出来教学设计 喂出来教学反思(2)

教学设计2018-08-11李天扬老师

星新一生于东京的一个科学世家。第二次世界大战结束那年,他进入东京大学攻读农业化学,毕业后在该大学的研究生院研究微生物学。1956年为逃避生意上的失意加入飞碟研究会。

在科幻方面,代表作有《恶魔天国》(短篇集)、《人造美人》(短篇集)、《声网》(长篇)和《梦魔的标靶》(长篇)。

3、检查预习(音、义)

哂(shěn)笑牟(móu)取履(lǚ)行棘(jí)手铆(mǎo)钉

贪婪(lán)众目睽(kuí)睽

哂笑:讥笑。

牟取:谋取名利。

众目睽睽:大家的眼睛都注视着。

莫衷一是:不能得出一致的结论。

任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。

不容置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。

二、展示目标(大屏幕)

三、整体感知

1、学生速读课文,复述课文。

2、给各部分加小标题.(生自由练习,师提问后展示)

开端:风吹庙倒,深洞出现。(洞现)

发展:各路人马,各显神通。(探洞)

高潮:新奇公司,尽收垃圾。(填洞)

结局:石头飞出,危机初现。(洞满)

四、合作探究

1、小说中的“洞”比喻什么呢?

人类生存的地球。

2、小说中两处写“喂---出来”,分别有什么作用?

第一处照应文题,同时为下文铺垫,引发下文的情节。

第二处照应文题和前文,同时启发读者领悟其中蕴含的哲理----种瓜得瓜,种豆得豆,世界上所有的事物都是由量变到质变的

3、小说表达了怎样一个主旨?

阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。要我们保护环境。

同学们分析得很好,地球是我们人类共同的家园,让我们共同努力去保护我们的家园吧。

播放MTV《地球,你好吗?》

五、拓展迁移.

1、你还能举出人类因为破坏大自然而遭到报复的例子吗?联系实际,请你说一说?

星新一的这篇小说是虚构的,幻想的,但是它却又生活的真实性,它警示人们:人们对大自然破环总要遭到大自然的惩罚。想想,现实生活中,人们有没有因为破环环境而遭到惩罚的现象呢?(生思考后自由说)

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