强化阅读鉴赏和探究能力检测，加大思维考查的力度。文学类文本选用散文《头脑中的旅行》。该文以丰富的想象和诗意的笔调，描绘了一幅幅优美的风景画，展现了“头脑中旅行”的无限魅力，是检测学生阅读鉴赏和探究能力的理想文本。所设4个小题由点到面，由局部到整体，能级梯度明晰，能够较好地考查学生的辩证思维能力，引导批判性阅读。第19题的题干是：“与现实中的旅行相比，头脑中的旅行可以满足你对远方的向往吗?”将“现实中的旅行”与“头脑中的旅行”并置，意图是让考生从不同的侧面考虑问题，延伸思维的触角，充分发掘作品的意蕴。

三、立德树人，凸显核心价值

今年湖北卷以立德树人为重点，着力加强社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力的考查。

第20题要求考生运用多个动词，准确连贯地勾勒南水北调中线干线工程输水路线。南水北调工程关乎国计民生，湖北作为水源地作出了巨大贡献。第21题给定构字部件，意在引导考生据此构字——“明”“信”等，依字组词——“文明”“诚信”等，据词造句，既考查语言运用能力，又彰显了社会主义核心价值观。一箭双雕，可谓“命题构思有深意，偏旁部件藏玄机”。

论述类文本《秦汉时代的普遍知识与一般思想》，延续了湖北卷选文注重人文内涵，体现积极价值导向的传统，同时着力凸显传统文化，借阅读文本深化考生对传统文化的理解，在继承中有拓展。

《赠郡侯郭文麓升副使序》以独特的视角剖析当朝为官者的心态，并由此展开廉吏的古今之辨。“今之廉者”前“有所慕”，后“有所惧”，故不得不矫强为廉，以清廉的面目示人。而“古之廉者”澹泊寡欲，不为物役，故能廉俭自守。这种鞭辟入里的分析所提供的历史借鉴，对于今天立德树人，反腐倡廉，加强法制建设，有着重要的启示意义。

四、传承文化，注重审美体验

品鉴佳作，感知优秀的传统文化，培育敏锐的审美能力和健康的审美情趣，是高中语文教学的重要目标之一。命题者在试题命制过程中努力求真求美。

第14题诗歌鉴赏选用欧阳修的五律《劳停驿》，对应的考点是“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。设计了两个小题，一个是让考生由“前两联景物描写的时空变化”进入腾挪多姿的诗歌意境，一个是让考生体会诗人炼字的艺术奥妙和魅力。词不离句，句不离篇，考生须整体把握诗篇，才能领略到“荒”“瘦”二字内含的丰富意蕴。