③课题（项目）。主研1项国家级课题；或主持1项市级或2项区县级课题；或主研1项市级重点课题且主持1项区县级课题；或主研2项市级或3项区县级教育、教学、教研方面的课题。课题（项目）研究，须有1项通过结题评审。

（2）城区普通学校教师。应具备下列条件之一：

①论文（著作）发表。在公开刊物上发表论文1篇及以上；或在有关内刊上发表论文2篇及以上；或参编著作（含教材）1万字及以上。

②论文获奖。参加市级教育行政主管部门、教研部门、科研部门、市教育学会（含专业委员会）组织的学术交流且获得二等奖的论文1篇及以上，或获得三等奖的论文2篇及以上；或参加国家有关事业单位、中国教育学会（含专业委员会）组织进行的学术交流且获得三等奖的论文1篇及以上。

③课题（项目）。主研1项市级教育、教学、教研方面的课题；或主持1项或主研2项区县级教育、教学、教研方面的课题。课题（项目）研究须有1项通过结题评审。

（3）乡镇普通学校教师。应具备下列条件之一：

①论文（著作）发表。在有关内刊上发表论文1篇及以上；或参编著作（含教材）1部。

②论文获奖。参加区县教育行政主管部门、教研部门、教育学会组织的学术交流且获得二等奖的论文1篇及以上。

③课题（项目）。主研1项区县级或主持1项校级课题，须通过结题评审。

④主持开发1项经区县教研部门评审认定通过的校本课程。

（4）村校学校教师。村校、教学点及区县内个别条件同等艰苦的乡中心校教师，不作论文发表和课题要求。

学校（单位）正、副职领导人员除满足上述条件外，还应有较强的教育行政管理能力，公开发表过教育行政管理方面的论文，或单位及个人获得过区县级及以上教育行政管理部门表彰。

3．一级教师

具有一定组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。