(3)学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。【主要评价科目：综合(时事政治)、科学(信息技术)】

(4)健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。【主要评价科目：综合(卫生健康、安全常识)】

3.社会参与

社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。【主要评价科目：综合(行为规范、礼仪)】

(5)责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。【主要评价科目：综合(党史、国史、时政)】

(6)实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。【主要评价科目：科学(科学实验、科技天地)】

(二)六大素养

那么，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养具体包括哪些要点呢?仔细一看，原来六大素养还具体细化为人文积淀、国家认同、批判质疑等18个要点，各要点也确定了重点关注的内涵。

素养1：文化基础——人文底蕴

(1)人文积淀

重点是：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累;能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。【重点考查：名人名家名著名作、重要思想观点，如：孟子——“仁者爱人”，王阳明——“行知合一”等;主要评价科目：综合(文学常识、历史文化)】

(2)人文情怀

重点是：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值;能关切人的生存、发展和幸福等。【重点考查：文明礼仪、能源、环境保护，如：社会公德心，雾霾治理等;主要评价科目：综合(文明礼仪)、科学(地球漫步)】

(3)审美情趣

重点是：具有艺术知识、技能与方法的积累;能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;具有健康的审美价值取向;具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。【重点考查：美术、音乐、民俗，如：陕北民歌，乐器，秦腔，农民画等;主要评价科目：综合(美术、音乐、民俗风情)】