市政府津贴,不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

乡村教师待遇

（一）加强乡村教师师德师风建设。......建立健全师德建设长效机制，运用先进文化引领乡村教师师德建设，建立并不断完善师德宣传教育机制、承诺机制、考核机制、专项治理机制、奖励惩罚机制和违反师德行为查处报告机制，在评优晋级等工作中实行师德“一票否决”。

（二）有效拓展乡村教师补充渠道。贯彻落实省级统筹的乡村教师补充机制，从2016年开始，各县（市）不得以“特岗计划”以外的方式招聘补充农村义务教育阶段学校教师。从2016年至2020年，全省每年安排不少于1000名编制用于“特岗计划”，补充县域内农村义务教育阶段学校教师。县域内城镇学校招聘的新教师5年内必须到乡村学校任教2年。高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教一定期限的，按照有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。实施退休优秀教师乡村支教讲学计划，每年选聘一定数量的城镇退休特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学，认真落实省、市财政有关补助政策。

（三）依法保障和提高乡村教师合理待遇。各区、县（市）要依法依规落实乡村教师工资福利待遇政策，依法为乡村教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。加快乡村学校教师周转宿舍建设，为特岗教师、支教交流校长和教师提供临时住房保障。要按照有关规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。在现行制度框架内，做好乡村教师重大疾病救助工作。

（四）统一城乡中小学教职工编制标准。各区、县（市）要认真贯彻落实国家和省、市有关规定，实行统一的城乡中小学教职工编制标准。村小学和教学点按照生师比和班师比相结合的办法核定教师编制。......

（五）职称（职务）评聘向乡村教师倾斜。进一步完善乡村教师职务（职称）评聘条件和程序办法，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养、教育教学工作实绩、教育教学方法和教育教学一线实践经历，乡村教师评聘职称（职务）时不将外语成绩、发表论文作为刚性要求。统一县域内城乡中小学高、中、初级岗位结构控制比例，其中高级岗位结构比例原则上按岗位总量的20%执行。从2018年开始，城市中小学教师晋升高级教师职务（职称），应有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历，县域内教师评定中级以上职称必须有在乡村学校任教2年以上的经历。