任友群：从创新角度来看，目前，世界教育信息化快速发展，从“慕课”的兴起到机器人(24.470,-0.44,-1.77%)支持下的协作学习，云计算环境催生的学与教协同，基于开源硬件的STEAM教育、“创客”教育等信息化时代新的教学模式的蓬勃发展，正在重塑人类对学校、课程、教师、学生这些习以为常的教育概念的理解。在这次的《规划》中明确提出要“积极探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用”，这在关于教育的五年规划中尚属首次，对教育教学改革有着非常重要的昭示意义，值得我们特别关注。对此，我们要将新技术积极吸纳进教育领域，变革传统教学模式，以更大程度发挥新技术的潜在效能。

在创新基础上推动信息化与教育教学深度融合是教育信息化的目标。当前，我国普通学校的日常教学中信息技术与教育教学的深度融合的整体情况并不佳，教育信息化对教学的效益还没有集聚式地呈现。薄弱学校、项目学习、合作学习、创新教育、职业实训是信息技术能够充分发挥效能的教育领域。“十三五”期间，一是要通过开发信息化教学工具，改革、创新教学模式，促进信息技术与教育教学的融合，二是要分类指导，针对各级各类教育，提供有针对性的信息化教育建设内容，实现以信息化推进教学模式改革创新。

发挥体制内外力量，实现多方共赢

《21世纪》：此次《规划》也多次提到要发挥市场的作用：如要充分调动企业的积极性，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用;要进一步确立通过市场竞争产生优质资源、提供优质资源服务的机制等。这可不可以理解为是相关企业的福音?

任友群：教育信息化的发展，要充分发挥体制内外多方力量。前期教育信息化基础建设采取的政府设计、社会招标、企业建设模式虽然取得了突出的成绩，但也造成了目前优质企业参与教育信息化建设力度偏低，所建系统、平台用户体验不佳，技术水平整体偏低等问题。

为此，“十三五”期间要充分发挥市场在资源建设中的主导作用。社会力量的参与，关键在于要通过治理的理念，让每一个参与主体都能够充分分享自己的责、权、利。我个人特别希望大家一起来探索的工作主要有：政府要在做好免费的基础性资源的建设和供给的基础上，通过完善市场机制，保障企业盈利需求，鼓励优质企业积极参与到教育信息化建设中来，促进优质资源的生成;要充分尊重学校、教师的知识产权，探索学校、教师利用信息化手段共享优质教学资源的市场模式，提高学校、教师参与优质资源建设的积极性。在此基础上，要围绕国家需求，深刻把握“互联网+”的时代潮流，“催生适合国情的教育信息化新业态，培育新的经济增长点”，进而扩大教育信息化产业规模，实现教育服务和经济增长的共赢。