最近，上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心举办了一场名为“发现父亲”的论坛，会上发布了《小学生父亲参与的问题与对策调查报告》，认为“父亲缺席”“父爱缺失”的现象已较为普遍。（6月17日新民晚报）

上海市教科院家教中心专门发布这份调查报告，其用意就是进一步唤醒父亲的角色意识，让父亲在孩子学习成长的道路上不“缺席”，不要把所有的教育任务都压实在母亲身上。笔者认为，这个倡议出发点无可质疑，但现实生活中落实起来并非易事。源于中国传统文化观念的束缚，家庭成员角色定位的差异性，一般是做父亲的主外打拼，挣钱养家糊口，成为家庭的“顶梁柱”；做母亲的主内，承担相夫教子的责任，孩子日常学习教育、衣食住行都是母亲包揽的多。

俗话道：谋事在人，成事在天。父亲的“缺席”，果真就影响孩子的成长和发展吗？不一定。以笔者为例，在家乡上学读到高中，一直都是母亲陪伴，因为父亲常年在外地工作，只有休一年一次的探亲假时，才回到家乡。我与父亲见面的次数屈指可数，但这也没妨碍自己阳刚之气的锤炼，看不出自己的成长发展受到什么影响。

诚然，在孩子学习过程中，多一些父爱，多一些陪伴，对孩子成长发展是十分有益的。但我们要尊重主客观环境，看条件具备与否，不能盲目地强调父亲“缺席”，孩子的成长发展就不完美，就不健全。对男孩子而言，就会缺乏阳刚之气。不可否认，今天的职场竞争压力在增多，工作花去了父亲们大部分的时间和精力，在分身乏术、精力不济的情况下，被动忽略乃至主动放弃参与子女的学习教育活动，这些都在情理之中。但在条件具备的情况下，关注孩子的学业、了解孩子的在校生活情况也是立说立行，决不能袖手旁观，全部让做母亲的操持。

在孩子的学习过程中，父亲“缺席”不等于孩子一定缺少父爱。笔者认为，父爱的表达，不一定像母亲那样在孩子面前忙于日常照料，关注孩子的学习教育活动。做父亲的，在孩子面前当个好爸爸，也不失一种好的言传身教。工作勤奋敬业，家中尊老爱幼，邻里团结互助，做人表里如一，做事诚实守信，这些从某种意义上讲，就是对孩子最好的教育，无疑给孩子成长搭建了精神上的标杆。