学校文化是传承的文化，也是在发展中不断积淀、创造的文化，它对学生的成长起到唤醒、诱发、激励以及示范、引领的作用。

北京市丰台第一小学教育集团校长殷楠介绍，随着素质教育进程的不断推进，由于课内学习资源有限，学校生活空间狭小，传统的学校教育已不能满足学生的需求。要让学生真正享受到个性化素质教育，必须在更大的教育视野里来寻找更大的教育空间，把学生引向社会来完成学习。因此，丰台一小教育集团借助丰富的校外教育资源，拓展学生的生活学习空间，满足学生个性发展需求，有效整合校内外资源，为学生营造健康、适合的成长环境。

小学阶段是学生道德素养提升，社会性发展的关键期，引导学生在活动中感悟是一种有效的方式。学校利用每月一节、典礼仪式、主题活动等渗透社会主义核心价值观，促进学生思想道德素质的提升。2015年9月3日我国举行了隆重的纪念反法西斯战争胜利70周年阅兵式。学校希望孩子们既要铭记历史，勿忘国耻，更要看到祖国的强大与自身的责任。因此，借助这一资源，精心设计了主题为“铭记历史爱我中华”的开学典礼。并围绕这一主题，精心设计了每月一节活动：阳光体育节——“强身健体为我中华”；创新科技节——“创客校园自强中华”；静心悦读节——“读经颂典圆梦中华”；多彩艺术节——“共展才艺颂我中华”。与此同时，学校还举行了中国符号升旗仪式，引导学生感受中华文化的魅力。学校每年的少先队建队仪式、主题大队活动、爱国主义教育实践活动等，也都对爱我中华有了进一步的理解，在潜移默化中提升了学生的公民道德素养。

学校开展校内外结合，巧用资源，促学生全面发展。共同营造良好的育人环境、打造品牌社团，融合社会资源，满足学生个性化发展需求。学校坚持面向全体学生，坚持活动的公益性，坚持校内与校外相结合、普及与提高相结合的原则，鼓励学生积极参与各项活动，培养兴趣爱好，提升个人素养，提高学生的创新精神和实践能力。