防小学生被性侵不能单靠性教育

教育动态2018-06-22王华老师

近日,有全国政协委员在两会上提出,应尽快将性安全教育纳入义务教育。随即,有教育工作者回应——针对幼儿园性侵事件,性教育应延伸至学前阶段。幼儿性教育一直是公众争论的焦点之一,其能够获得哪些效果还未达成一致结论。

应该说,对幼儿实施性教育是必然需要的。幼儿在认识自我的过程中,会自然而然地对自己的生殖器官产生好奇。例如,小男孩儿会摆弄自己的小鸡鸡,研究尿是怎么出来的。同时,随着幼儿性别角色意识的建立,他们在有意无意地观察、发现男女身体特征的区别。接着,许多幼儿都会关心一个重大的问题——“我是从哪里来的?”这个问题直接触及了人类性生活的奥秘,推动成人对幼儿进行性教育。可以说,性教育是儿童成长过程中自然产生的需要。

成人应该在幼儿关心和困惑的时候,及时地用科学和关爱的态度,以及幼儿能够理解的语言,向幼儿介绍身体器官的构造和功能,以及如何运用和保护它们。假若成人引导不及时,幼儿就可能会用自己的方式来满足对性的好奇,例如,反复捏挤阴茎或者与同伴进行性游戏,这就有可能造成自我伤害或同伴伤害。这种情况在今天媒体过分暴露性相关信息的背景下,更需要引起成人的重视。

近些年,以学龄前儿童为对象的性侵案件屡见不鲜,并且呈增长趋势。其中,幼儿园成了此类案件的高发地带。犯罪者多是幼儿园里的保安或后勤人员,也不乏幼儿园教师。生活在如此让人不安的教育环境中,我们需要教会幼儿自我保护,不让除父母以外的人碰触自己的隐私部位,不跟危险的人单独相处,在遇到危险的时候灵活求助,遭遇伤害后及时报告,等等。知道什么是性侵害,学会自我保护,这些是幼儿性教育中应有的内容。

但是,要预防幼儿园性侵事件,仅对幼儿实施性教育是不够的。让幼儿“练内功”只能降低幼儿受伤害的可能性与程度,决定性侵发生与否的是幼儿身边的成人。所以,“管好”幼儿园里的成人是关键。这要从内部自律和外部他律两个角度进行设计,自律与他律的统一是道德社会建立的基础。

一方面,幼儿园里的所有工作人员要自律。幼儿园在招聘工作人员时,要考核他们在以往生活经历中的德行表现,将德行高低作为是否聘用的首要条件。我们现在

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