你认为网络交友利大于弊，还是弊大于利？请把你的回答写在这张小卡片上，注意字迹要工整，理由尽量以条目列出。

　　接下来，让我们举行一个小小的辩论赛。辩论赛的主题就是：网络交友，利大于弊还是弊大于利？

　　实施步骤：

　　（1）分组：把学生分成两大组，支持利大于弊的坐在一起；支持弊大于利的坐在一起。

　　（2）设定正反方。支持利大于弊的为正方；支持弊大于利的为反方。

　　（3）每方同学自己推选35名主要辩手，作为自己一方的代表，做主要发言，坐在前面。其余同学坐在后面，也可发言。

　　（4）让学生把自己小组里的卡片收集起来，作为辩手的论据和材料。

　　（5）教师充当主持。

　　（6）此活动是整节课的重点，时间约为30分钟。

　　（7）辩论结束时，教师做总结。

　　（8）最后2分钟，学生按要求填写书上的论据摘要。

　　三、注意事项：

　　（1）辩论之前，教师要告诉学生，在辩论过程中一定要本着尊重、客观、公正的态度，对于对方的观点，并不一定非要全盘否定，自己认同的部分可以大胆的肯定，自己认为不合适的部分，要举出充足的论据来反驳。但反驳仅限于观点本身，不能对对方辩手进行攻击。

　　（2）辩论赛的目的主要不是为了分出高低胜负，而主要是通过这种形式，使学生在交流中，在思想的碰撞中，加深对这一问题的认识，把他们原来模糊的认识明朗化。

　　（3）辩论过程中，也可能会出现卡壳的现象，这是教师可以启发学生换个角度思考。有时学生会过分纠缠于个别细节。这种情况下，教师可出面做适当的引导，使其重新回到辩论的主题上来。

　　（4）教师要根据辩论的实际情况总结。