我是女生，快乐的女生

　　设计思路：

　　本设计方案是以青苹果驿站为主线，以成长中典型的烦恼为切入口，分烦恼女生不烦恼、我骄傲我是女生两个板块对学生进行自我性别认同、接受、骄傲的一个集体心理辅导。通过辅导让学生乐于接受自己的性别角色，乐于接受自己身体的发育变化。尽量使学生在成长发育过程中受到的负面影响降到最低或零。

　　心育要点：

　　1.悦纳自己的女生性别角色。

　　2.消除烦恼，做个快乐的女生。

　　课前准备：

　　1.了解女生的烦恼。

　　2.将一个烦恼排成小品。

　　3.布置学生了解古今中外女名人、伟人的事迹

　　心育过程：

　　一、课前谈话；

　　1、今天我们的课堂和平时有什么不同？我们都是女生。

　　今天，我带来一组很有趣的照片，我们一起来看看吧！

　　二、烦恼女生不烦恼

　　1.观看一女生成长过程的8张照片，了解女生的成长过程。

　　（1）伴着第一声啼哭，我们来到了这个美丽的世界，瞧，护士阿姨正在给我按摩呢！

　　（2）满月时，妈妈给我穿上了亲手织的花边毛衣，她喜欢把我打扮得漂漂亮亮的！

　　（3）8个月，我就会爬了，做运动的感觉真不错！

　　（4）3岁时，我上幼儿园了，爸爸说我真会打扮，头上发夹夹得满满的。

　　（7）7岁时，我背上书包上学了，我规定妈妈不许叫我宝宝了。

　　（8）从三年级开始，我长得特别快，上半年买的衣服下半年就没法穿了。不过，妈妈总是乐呵呵地去买，邻居阿姨总会羡慕地说：有个女儿真好！我听了好高兴呀，当女生真好！让我们大声地说：我是女生，快乐的女生！

　　我们女生还有许多男生不具备的优点呢！

　　2.说说女生的优点。

　　（1）总是很乖、很懂事、善解人意，让家长和老师都比较省心。

　　（2）心比较细、心灵手巧、能说会道。

　　（3）比男生有耐心、学习用功，成绩比男生好。

　　（4）想笑就可以笑，想哭就可以哭，可以尽情地宣泄自己的情绪心情。

　　瞧，我们女生多好呀！多可爱呀！让我们自豪地说：我是女生，快乐的女生，可爱的女生！