2.每台计算机的标识要规范,便于学生能相互知道各自的计算机名称。
3.在教师机的共享文件夹上设臵‚因特网探源‛的文件夹,以便于学生上传作业。
四、教学建议
建议课时:1课时。
教师应理清本课的两条线,一条线是空间转换,即从国外讲到国内,另一条线是时间顺延,即从因特网的雏形出现到形成现在的规模。
由于本课内容理论性较强、内容相对较深,不及第三课来的生动、活泼,而且离学生学习、生活的关系又较远,因此可能会出现学生学习兴趣不高的情况,建议教师以小任务、小问题的形式授课,以学生的自主学习为主,教师的适当引导为辅。例如预先准备好一个文件放在教师机的共享文件夹中,内容可以是关于本课知识点的几个提问,也可以是在因特网发展过程中的一些奇闻趣事,但必须可以在网上搜索到的,让学生通过网上搜索答案来回答所有问题,从而完成本课的教学。这个回答的过程可以是单个学生完成,也可以是以组为单位由组长分配任务分别完成。
总之,应该以‚探‛为过程,以‚源‛为目的,以搜索引擎为手段,通过教师的引导,使学生逐步认识因特网的发展历程。
五、练习实施建议
〃本课只有一个任务就是完成一个关于因特网发展史的小报告。如果教师能
预先设计好小问题的话,那么学生回答问题的过程也就是制作这个报告的过程,当把所有问题都回答完了,就相当于完成了这份小报告。
如果学生完成的速度较快,可以结合第二册的内容对这份报告进行适当美化。
第5课 因特网的未来
一、教学目标
知识目标:1.了解蓝牙的概念。
2.了解个性化服务的功能。
技能目标:1.继续熟练掌握利用关键字搜索。
2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。
情感目标:学生通过对因特网的现状及未来发展方向的探讨,培养学生正确辨别网络信息资源的能力,帮助学生树立良好的信息道德意识。
二、重点难点
教学重点:蓝牙技术的应用和个性化服务。
教学难点:正确辨别信息的良莠。
三、教学准备
1.设臵好学生机,保证每台机器都能登录局域网以及因特网。