问：目前，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作实施进展情况如何？

答：全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作启动实施两年多来，教育部、国家发展改革委、财政部加大工作力度，采取有效措施，各项工作进展顺利。一是因地制宜确定了基本办学标准。31个省份和新疆生产建设兵团均确定了义务教育基本办学标准，作为实施全面改薄工作的基础。二是科学编制了五年项目规划。各地对照基本办学标准和实际需要，分析确定每个学校（含教学点）办学条件缺口，列出现状和需求清单，由省级人民政府编制了本省项目规划（2014-2018年）。三是建立完善了八项工作推进机制。在以往经验基础上，建立完善了双月通报、定向调度、公开公示、监督举报、定期检查、突发应急、责任追究、绩效评价等八项工作推进机制，有力保障了工作进度和实施成效。截至10月底，全国校舍建设已开工面积8360万平方米，占5年规划建设校舍总面积的40%；竣工面积5166万平方米，占25%；完成设施设备购置282亿元，占5年规划购置总金额的27%，总体进展顺利。但也存在一些薄弱环节需要加强和改进，如一些地区建设进度缓慢，个别地方资金落实困难等问题。

问：推进实施《专项督导办法》，下一步的工作考虑是什么？

答：《专项督导办法》是中央深改领导小组通过的第四份有关教育的重要文件，也是第一份关于教育督导评估的重要文件，体现了党中央、国务院对教育督导工作和“全面改薄”工作的高度重视。下一步，将在落细、落小、落实上下功夫，推动“全面改薄”工作尽快见效，重点抓好五项工作：一是动员部署。召开专门会议，统一思想、提高认识，充分认识专项督导工作重要性，并对贯彻落实《专项督导办法》进行安排和部署。二是制定细则。组织专家研究制定《专项督导办法》实施细则，完善督导评估指标体系，督促各地制定《专项督导办法》实施方案，建立健全中央和省级专项督导体系。三是建立系统。建立项目实施监测系统和数据库，运用大数据技术，实时监测各地项目实施进展，掌握规划和年度计划的完成情况。四是实地督导。组织中央、省、市、县教育督导部门，四级联动，开展实地督导，评估各地工作进展和实施成效，督促地方及时整改存在问题，如期完成年度实施计划。五是启动问责。根据专项督导情况，向有关地方政府和部门移交问题线索，对项目进展不力、出现严重问题的地区进行问责。