家长们现在相互攀比，觉得蜀镇中学90%以上都是农村来的学生，就片面认为习惯不好，镇上的很多家长就送子女去县里读了，农村里的家长看到镇上的家长都送孩子到县里读书，就认为镇上的家长肯定比他们更清楚学校的教学质量，于是纷纷也攀比着进县城。如此一来，孩子进县城读书的家庭重心就越来越下移到农村，以至于蜀镇中学现在近95%都是农村学生，而其中又差不多60%是贫困学生，生源水平也越来越差，而县城的学校则有更多的机会择优。很多没上县城的学生才留到蜀镇中学“就近入学”，蜀镇中学老师很不容易才能获得全县第二的教学水平和升学质量，可越来越多的老师却觉得没有成就感，因为生源水平每况愈下。

虽然教育的选择性致贫现象日益严重，但真正的农村底层却只能被动接受以“就近入学”的形式被决定了的教育资源。事实上，越是处于偏远贫困的地区，教育教学资源就愈加显得贫瘠，类似于蜀镇中学这样的虽然地处乡村但教学质量还不错的学校确实如凤毛麟角。

从雍村的情况来看，相对于底层的无力选择，教育所形成的选择性贫困被认为是很幸福和有出息的事情。但无论是真正的农村底层，还是具有一定选择性消费能力的农村中上层，在无力选择或选择性致贫的消费性因素作用下，理想与现实之间的断裂难以避免地致使农村社会底层心态不断蔓延。

(文中人名、县及县以下地名均为化名。感谢东北师范大学农村教育研究所和中国农村教育发展协同创新中心在田野工作中所提供的帮助，感谢东北师大教授邬志辉、中国社会科学院博士后刘怡然与作者的多次讨论)