另外一个转变,就是由大水漫灌改为精准滴灌。
过去水龙头一开漫灌过去了,现在要精准滴灌,实现这两个转变。
第三,我们重点解决三个问题:一是解决辍学、失学的问题,我们叫“控辍保学”。
我们已经全面普及了九年义务教育,2016年,全国有一亿四千多万义务教育阶段的学生,义务教育巩固率是93.4%,一些孩子还没有完整接受完义务教育。
所以辍学、失学这个问题要解决。
二是解决“读书无用”论。
读书无用的观念在贫困地区的影响比较大。
家长认为,孩子认识几个字就行了,早点干农活,出去打工。
三是解决贫困农民和普通农民在教育上差距拉大的趋势,要遏制这个趋势,解决这个问题。
这三个问题是总书记关心的问题,也是我们现在农村贫困地区教育面临的三个突出问题。
第一个问题实际上是一个规模问题,是一个义务教育入学的问题,数量的问题。
第二个读书无用是质量问题,提高它的质量。
第三个问题是公平的问题。
这是我们就问题来说。
就措施来说,首先是钱的问题。
要加大投入力度,从基础建设到学生资助向贫困地区、贫困家庭倾斜。
二是把数搞准一些。
贫困地区各个学段,小学、初中、高中、大学各有多少人口,它的需求是不一样的,要进行分类帮扶,精准扶贫。
三是把事搞实一些。
比如说经过三五年努力,让教育基本公共服务在贫困地区建档立卡的贫困户实现全覆盖,做到这一点是了不起的事情。
还有各个学段,从小学开始到大学,从入学到毕业,实现全程资助。
把这些做到,应当说就会有很大的改善。
再比如继续实施中西部地区招生协作计划。
2016年,安排协作计划20多万人。
如果一所高校每年招2000个左右的大学新生,按照这个数据来看,相当于在西部建了100所大学。
我们要继续实施农村贫困地区重点大学招生专项计划,提高这个比例。
这是促进公平的重大举措,也是把事做实一些。
最后一点是把人搞强一些。
所谓把人搞强一些,就是专门干脱贫攻坚战的人强一些。
这有两项措施,一是教育系统参与脱贫攻坚战的人要抽精兵强将,到一线去打仗。