要素四：培训师实战的功底和高超控场授课技巧

　　一堂完美的培训，培训师始终是主角。老师的教学水准与状态决定培训效果。因此，培训师要对整个课程教学的掌控做到严谨、活泼、高效、有序、有料、有趣。

　　严谨：是指培训的时间掌控要严谨，做到不多余、不拖拉、不浪费、时间适度。同时教学的内容要严谨，所要讲的章节、知识点、案例、操作工具，要做到讲解透彻、分寸有度，通俗易懂，方便学员们理解接受。

　　活泼：是指教学表达方式不枯燥泛味。教学形式活泼，互动方式多样。且不是为了培训而故意强加几个游戏或故事。所讲的故事和所做的游戏互动要与课程的章节、主题息息相关，让学员们能更好理解和接受。

　　高效;是指每讲完一个单元、一个小节要复述，要让学员分享，并进行相关的理论测试或以作业形式让学员完成，考测学员的掌握和理解度，做到让学员们很好地掌握和理解所讲的内容和工具，使教学目标能高效完成。同时，教学过程也是高效的。老师恰到好处地表达，学员用心的听讲和互动，教学相长，共同促进和提高，使整堂培训课程一直处于高效率、高收益之中。

　　有序：是培训师要确保教学所讲的内容条理性要有条不紊，逻辑思维要紧然有序。循序渐进，学员们在培训师的带动下，一步步引入纵深和正题。同时要营造良好有序的学习环境，因此培训师要善于运用多种教学手法，既有演讲，又有案例，既有游戏，又有作业，既有工具演练又有小组分享，使得整堂课大家在专注和有序的环境下获得知识和技能的升华。

　　有料：是指培训师讲课的内容充实、案例充实、针对性强。大家听起来不枯燥，感到很有收获。同时，老师在课堂上能认真、高效解答学员们提出的各类问题。

　　有趣：是指培训师的表达方式、演讲方式有趣味，风趣幽默，能将原本枯燥的理论、泛味的管理工具通过各种表达方式、教学技法的运用，使学员们感到有味道，能接受。因此，老师在教学准备前要做足准备，精确设计与学员的表达方式、互动方式、分享方式等，让学员们一直在既适度紧张同时又轻松愉悦的环境中得到知识和技能的提高，身心轻松，精力好。

要素五：良好的教学环境、合适的培训时间、活跃的课程氛围

　　培训的效果肯定是与教学的环境、培训时间上的安排、以及课程的整体气氛息息相关。教学的环境包括硬环境和软环境两个方面