人的名字是让人识别的，比如郝志强、张三丰、郭靖等，这些名字不一样，对应的人也不一样，名字包含了父母的期望，传递了人物的性格。讲师开发的培训课程的名称，也是让培训公司、企业的培训经理、企业的学员，来识别课程的，最好让别人一眼就看明白，这个课程是给谁上的，学员学了有什么收获。那些叫《品牌管理》、《管理实践》、《渠道管理》等等之类的，你一眼看去，不知道那是给谁上的，学了后有什么收获，不是专业培训课程，他们适合教授给学上上，不适合讲师给学员上。培训课程的名称，要有下面的四个要素。

1、课程名称包含学员

　　课程名称要让别人从名字上，一眼就知道你是给谁上的课。比如我有一个课程是《企业内部讲师的教材开发与讲授式授课技能训练》，你一眼就看出，这是给企业内部讲师上的课程。《渠道管理员对渠道的拜访和管理技能训练》，这显然是给运营商的渠道管理人员上的课程。当然如果学员涵盖广，或显而易见的话，在课程名称上不包含学员，也是可以接受的，比如《时间管理》。总之课程名称，要让人一眼就知道，这是给谁上的课，这样可以方便所有人。

2、课程名称包含核心知识点

　　课程名称要让别人一眼就知道，上完你的课程能学会什么。比如上面的课程是说教材开发和讲授式授课技能，拜访和管理，就是课程的核心知识点。就像卖空调的人，说他的空调是睡梦宝，显然是在卧室用的。海尔的热水器叫防电墙，就是让你在洗澡时，电不死，也是一个道理。这个知识点，最好带数字，这样学员的记忆才深刻。比如《高效能人士的七个习惯》、《六顶帽子的思考法》、我的课程叫《渠道管理的五连环技能训练》之类的，也是一个意思。

3、课程名称包含教学方式

　　课程名称要告诉所有人，到底是讲座、是训练、是会议、还是介绍会?比如我课程，学员是企业内部讲师，知识点是教材开发和讲授式授课技能，方式是训练，学员一看就知道要练习，不想练习的，就不要来了。还有的课程叫研讨会，叫讲座，叫竞赛之类的。显然要是讲座的话，讲师在讲，大家在听，别指望什么互动。而研讨会，基本上没有主角，大家都是平等地来讨论问题。而名称要是训练的话，讲师一定要让学员多练习，这样才名至实归。培训市场上，太多课程，没有包含教学方式了，就叫《班组建设》、《生产管理》、《非财务人员的财务管理》等从题目上，没人知道讲师要怎么讲。