中层干部是公司管理的中坚力量，也是培训重点关注的群体。通过以管理人员履职能力提升为核心，以管理岗位卓越绩效应具备综合素质要求为依据，遵循管理人员新复外特的培养理念，创新干部培养模式，做深做细培训内容，践行以人才培养促进企业发展的人才发展核心理念。

一、研究概况

1.研究背景

　　随着三集五大建设的深入推进和全面实施，对公司的管理水平和运营效率提出了更高的要求。

　　从企业发展角度看，中层干部履职能力提升是三集五大体系建设的根本保证，是管理提升的必然要求，更是电科院转型发展的基本保障。从工作要求看，管理人员需要以管理的思维和创新的理念开展工作，以良好的作风强化工作执行力。从人才培养角度看，通过提升中层干部的自身素质、院整体管理水平和凝炼中层干部岗位胜任模型，能够为后续人才发展提供一套可依据的标准。最终，寓学习于工作，密切结合管理实践，提升管理水平，打造一支理论水平高、执行力强的复合型管理人才队伍，为电科院实现跨越发展提供坚实的人才保障。

2.研究目标

　　从此次项目的总目标与规划重点出发，将此次研究项目的目标概括为五个一，即：一是建立一套机制。通过研究实践建立甘肃电力在管理人员培训、考核、评估等一整套管理人员评价与培养的高效机制，为管理人员管理能力提升提供蓝本。二是形成一个标准。形成管理人员管理能力提升的标准能力，为管理人员培养提供依据标准。三是打造一支队伍。为甘肃电力造就一支适应新型市场环境，勇于创新、奋发向上、奉献企业、适岗胜任、团结和谐的管理人员队伍，为甘肃电力的持续发展提供雄厚的人力资源支撑和智力保障。四是树立一个品牌。在电力行业树立一个管理人员能力提升的人才培养品牌。五是营造一种氛围。在员工中营造主动持续的团队学习和自我超越的浓厚氛围，促进员工在竞争中成长，在合作中双赢，实现员工与企业的和谐发展和共同发展。

3.研究现状

　　学习型组织理论是在知识经济时代应运而生的管理理论，是当今世界最前沿的两大管理理论之一。90年代以来，世界上很多优秀的企业，如通用电气、壳牌石油、摩托罗拉、AT&T等，都争相成为学习型组织的典范。在我国，自2000年开始也掀起了一股创建学习型组织的热潮，涌现出了学习型企业、学习型社区、学习型家庭、学习型城市等等，一时颇有乱花渐欲迷人眼的景象。但是，学习型组织的真谛，就是组织是否具有学习的欲望、机制、环境、方法、能力和全体一致的自觉，如果有，组织就是学习型的，如果没有，组织就不是学习型的。