培训重在育人，要有文化积淀

教育培训是百年基业，是银行昌盛之本，作为学校，最重要的是要有文化沉淀。长春金融研修学院现场培训和网络培训同步推进，固态文化和动态文化双管齐下，随时作好应对市场变化的准备。预测趋势，是为了更好地把握未来。

李春满副院长在介绍新时期金融系统员工培训出现的新态势时，做出如下判断：一是培训市场化特征明显，培训需求者成本意识增强。二是培训管理趋于科学规范，培训质量要求提高。三是培训规模逐渐加大，范围向中高级管理层集中。四是培训内容突出前瞻性，培训项目开发更富挑战性。基于这些认识和判断，他强调，培训是一个系统工程，是实现人力资本保值增值的重要途径。当前，最重要的任务是以全面提升员工综合素质和创新能力，进而提升工行核心竞争力为目标，创新完善符合银行发展内在要求的职业化培训模式，最终达到行业系统生产力与经济社会发展同步的时代要求。

面对工行股份制改革对人才培训工作提出的新要求，2005年5月，长春金融研修学院结合自身实际，在较好完成由接待服务向培训教学服务转变，由计划规模培训向质量效益培训转变，由系统被动培训向市场营销培训转变的同时，又提出三个转型，即：实现由智力服务向经营文化转型，由阶段性发展向可持续发展转型，由行业培训中心向国际、国内培训研修基地转型。三个转型的提出，为该院确立了新的发展基点和发展目标，成为全体员工共同追求的愿景。

长春金融研修学院提出：在十一五期间，适应全工行改革发展总体目标，实施培训培训者工程，全面提升全体员工素质；实施品牌培训师培养与成才工程，加强师资队伍建设，打造学院核心竞争力；开展文明学院创建工程，构建和谐校园；实施改革攻坚工程，创新运行机制；实施管理创新工程，有效配置资源；实施增长方式转变工程，促进学院健康发展。教育培训的神圣职责和生命力，在于对创新发展的重要促进作用、支持作用和引领作用，长春金融研修学院将育大师，养大气，琢大器，更好地服务于中国工商银行的改革。

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