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　　我们先来看看现代社会，家庭对孩子培养上的总体趋势：即特别注重多才多艺的技能培养，更希望能把他们造就成神童。打小就开始学英语、学舞蹈、学书法、学钢琴、学下棋、学画画、学写作、学电脑、背唐诗宋词等等，从知识累积上说活到老学到老，本无可厚非。

另外，现代社会已进入知识经济时代，与以往不同的是，人们正重新对资源的重要性进行定位。在变化的思想视野中发现，最重要的经济资源不再是资本、自然资源和劳动力，而是知识，这也是信息时代发展必然趋势的产物。

于是，注重对知识的学习随着国际管理大师彼德圣吉的著作《第五项修炼》成为风潮。学习为创新应变之道理念深入人心，建立学习型组织，倡导团队学习，比谁学得多、学得快、快鱼吃慢鱼、超级成功学等等肤浅的知识思想、学习思想充斥培训界（这必然为学难以致用的实效问题埋下伏笔）。

但，是否就能据此说：我们现代的孩子，我们现代人比孔子、老子、释迦牟尼佛等古今圣贤更有智慧呢？！答案是否定的，知识不等于智慧。

就知识的量来论，孔子、老子、释迦牟尼佛等古今圣贤不懂电脑、不知网络、不会英语，现代文明的很多科技知识等人造知识都没有接触过，肯定不如现代人，但为什么后人研究他们的著作却汗牛充栋，至今仍不能穷尽其意；为什么这些圣贤的思想能光耀古今，发源并持续影响着人类文明，道理究竟何在？

关于知识与智慧，我们先来品一则小故事。

在很久以前，有位学子不远千里四处访师求学，为的是能学到真才实学，可是让他感到苦恼的是，他学到的知识越多，却越觉得自己无知和浅薄。有一次他遇到一位高僧，便向他倾诉了自己的苦恼，并请求高僧想一个办法让自己从苦恼中解脱出来。

高僧听完了他所诉说的苦恼后，静静地想了一会，然后慢慢地问道：你求学的目的是为了求知识还是求智慧？那为学子听后大为惊诧，不解地问道：求知识和求智慧有什么不同吗？那位高僧听了笑道：这两者当然有所不同了，求知识是求诸于外，当你对外在世界了解的越广，了解得越深，你所遇到的问题也就越多越难，这样你自然会感到学到的越多就越无知和浅薄。而求智慧则不然，求智慧是求诸于内，当你对自己的内在世界了解的越多和越深时，你的心智就越圆融无缺，你就会感到一股来自于内在的智性，也就不会有这么多的烦恼了。