历史学作为传统学科专业一直被很多爱好学史的考生所推崇，最近几年很多高校也为了储备人才，在招生数量上给予扩招。这对于参加2019考研历史学的考生而言，是个好消息。接下来，为了帮助梳理历史学的内容，整理了313中国近代史知识，供考生参考。

2019考研313中国近代史知识:洋务运动

一.洋务宗旨的提出和洋务派的形成

洋务派的形成：第二次鸦片战争结束后，清政府统治出现相对“稳定”的局面。但是，部分清醒的当权者并没有因 “中外和局”而减少他们对清政府统治的危机感。他们极力主张把魏源的“师夷长技”思想付之实践，学习和利用西方的军事制造和科学技术，以解除内忧外患，富国强兵。为此，他们明确提出了“采西学”、“制洋器”的主张，其指导思想则是“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”，即以“中学为体”，以“西学为用”。这种认识逐渐形成为一种政治主张和时代思潮。主张举办洋务的倡导者，在清中央有恭亲王奕訢和军机大臣文祥、桂良，地方大吏有曾国藩、左宗棠、李鸿章等官僚和开明人士。他们在办洋务问题上思想主张基本一致，在清朝统治集团内部形成了一个势力相当强大的政治派别，通常把他们称为洋务派。

二.洋务派与顽固派的论战

论战： 洋务派提倡和兴办洋务，遭到了以倭仁为首的顽固派的攻击。他们认为兴办洋务“用夷变夏”，违背祖训，对洋务进行百般抵制;以奕訢为首的洋务派则对此进行了反驳，于是形成了顽固派与洋务派的争论。他们的争议的焦点在于：要不要学习西方的近代科学技术制造枪炮，以资“求强”;西方诸国是不知礼义的蛮夷，还是科学技术进步、政教昌明的国家?两派争论的实质是统治集团内部的开明与守旧的政见之争，是要不要学习西方科学技术的政治斗争。而关于同文馆是否招收科甲正途人员学习天文算学和建议修建铁路则是当时争论最激烈的问题。慈禧太后玩弄平衡手腕，一方面扶植顽固派以牵制洋务派，另一方面为维护自己的统治权又不得不依靠洋务派。洋务派虽然屡次受到顽固派的攻击，但洋务运动还是冲破重重阻力，艰难地推行了起来。