——在高中教育阶段，开展普通高中百校建设大会战，新建一批民族高中，支持民族自治县示范性普通高中建设，统筹普通高中和中职教育协调发展，加快普及高中阶段教育；

——发挥国家民族地区职业教育综合改革试验区作用，深化产教融合、校企合作，推进示范性职业教育集团建设，办好民族文化传承创新职业教育基地，建设一批在全国有影响的高水平职业院校；

——统筹全区高校设置和布局，优化学科专业设置，提升“双一流”建设水平，重点建设50个左右全国一流学科和150个左右本科优质特色专业，为民族地区培养具有创新精神和实践能力的专门人才。

广西教育厅相关负责人介绍，与2013年相比，2017年全区学前教育三年毛入园率达82.7%，增长16.7个百分点；九年义务教育巩固率达94%，增长4个百分点，实现了预定目标；高中阶段教育毛入学率达88.5%，增长10.5个百分点，实现了基本普及高中阶段教育的目标；高等教育毛入学率达到35.9%，增长10.9个百分点。

好教育需要好教师。近年来，广西着力深化乡村教师队伍建设改革：深入实施农村小学全科教师和壮汉双语教师定向培养计划，切实落实“特岗教师”计划，优先补足配齐民族地区乡村学校教师和紧缺学科教师；建立县域内义务教育教师定期交流机制，完善城镇优质师资对口支援农村学校制度，引导更多城镇中小学教师到乡村学校任教；加快构建自治区、市、县、学校四级培训体系，大力推进乡村教师5年360学时全员培训；规范教师编制管理，盘活事业编制存量，将其他系统改革调整出来的编制优先保障教育发展需要。

与此同时，广西积极推动乡村教师生活补助“提标扩面”：增核教师奖励性绩效工资，落实艰苦边远地区津贴、乡镇工作补贴等政策，加快推进乡村教师周转宿舍和教师小区建设，职称评定和各类培训向偏远学校倾斜，为乡村教师每两年安排一次健康体检……这些举措，有力提升了广大乡村教师的获得感、幸福感。

“以前，老师们想方设法往县城学校调，现在则是想方设法往农村学校调。”平果县果化镇中心学校校长唐剑笑着告诉记者，现在乡村教师的收入比城里教师一年要多一两万元，他自己一年收入有10多万元。

在大山深处，贫困曾是许多孩子求学路上最大的“拦路虎”。广西坚持教育精准扶贫，大力促进教育公平，坚决阻断贫困代际传递。锁定贫困县、贫困村和贫困人口，深入实施教育帮扶计划，统筹教育资源向贫困地区、边境地区、少数民族聚居区倾斜，建好山村学校、国门学校、民族学校，切实改变当地教育薄弱状况。