和煦的春风伴着朗朗书声，点点新绿从土中萌出，透着春天的气息。在上海外国语大学西外外国语学校的校园，有一片崭新的林子吸引了师生的目光，原色木屋与绿色植物相得益彰，自然实验室被繁花簇拥，俏皮的鸟叫，跃动的小动物，与孩子们的欢笑交融合一……

从小木屋到阳光花房，再到“第二教学空间”小树林，西外总校长林敏博士想描绘的，是一幅绿色的教育生态图。在当今普遍有些焦虑的教育大环境下，有人问，这可行吗？教育追求的究竟是什么？

本文图均为 上海升学微信公众号 图

孩子们总是很“赶”

可他们懂得如何追求幸福吗？

有人说，学业这么忙，学生还有时间在小树林“放空”？如果用一个词来概括现在的孩子，西外总校长林敏博士觉得一个字很贴切——“赶”。完成学校布置的作业任务要“赶”；周末上补习班要“赶”；晚自习也要争分夺秒地“赶”。在人生的道路上，他们奔跑的速度越来越快。

可是，孩子有自己的时间吗？有自己的爱好和兴趣吗？

林敏校长曾在国外大学任教多年，“西方教育以人为本，非常注重孩子的长远发展”，学校重视发展孩子的学习力和综合能力，因为这是他们一生幸福的奠基。

林敏校长说，现在有些家长急功近利，他们希望孩子成绩漂亮，将来能考个好大学，找到一份好工作。但回过头来想，孩子真的内心幸福、身心平和吗？他找到人生真正的意义和价值了吗？

“有些人认为这些问题还太远，我认为一点都不远，最近有一些事促使我思考，人生很短，我们这么做对孩子真的好吗？”林校长说，做教育的不得不思考这个问题。孩子的成绩固然重要，不是说不要考试，不抓教学，在这些方面学校也狠下功夫。但除了这些之外，还有一些事情是可以为孩子们做的。

这些努力的效果，可能要10年20年才能显现出来，也有人认为这么做是“花头”，但做教育不应该是功利的。有可能很多师生幸福的源泉，就从这片小树林诞生。

在最好的年华学会感悟

否则孩子将没有学习后劲

孩子们每天的学习生活其实是单调重复的，教室、宿舍和食堂三点一线，但若是在小树林这个绿色空间里，生命的认识就会变得不一样。

孩子们或许欣喜地发现，鸟窝里多了几枚鸟蛋，过段日子有嗷嗷待哺的雏鸟孵出来了，亲手喂养的小兔子长大了，倚靠的小树长高了……做教育做到后来，意义何在？何尝不是让孩子们感受到生命欣然成长的意义？

林敏校长感言，在孩子们生命年华最好的这个时段，应该让他们感悟自然，感悟生活，否则孩子们将没有学习后劲。在这个过程中，孩子们的创造力和想象力被激发，自身的毅力和意志力得到锻炼，懂得对生命珍视的感悟，具有怜悯心同情心。

有时我们评价一些孩子很“窄”， 想想是有一些可悲的，他们有时无法分清善恶。其实孩子们原本都有善根，教育最重要的是教会孩子们辨别真善美。

“这些是课本上无法教出的，必须通过与他人、与社会交流接触后慢慢形成内心的熏陶，这是一种没有捷径的、感悟的过程。这样长大的孩子，内心一定是善良和纯净的，不会有杂质和恶的举止。”

林敏校长说，“所以我认为，教育的环境应该摒弃一些焦虑的成分，教育是有选择的。”考试升学要抓，基础知识、基础能力的培养是中国教育最优势的东西，在用三分之二的时间夯实基础教育的同时，还可以腾出三分之一的时间，让学生发展兴趣和素养，在大教育的框架下，给学生更多的空间。

我们追求的东西太直接了

“留白”往往更出彩

西外第二教学空间的兴建，得益于当初建造校园时的故意“留白”。十多年前，西外建校的时候，在各功能区设置之外，还特地将这片土地暂留下来，栽种成小树林。

“十年树木，百年树人”，如今十多年过去，当年的一棵棵小苗苗长成了小树林。去年夏天，林敏校长又突发奇想，何不利用这块小树林打造一个“绿色教育空间”？