从2015年开始,麒麟小学组织教师和学生走进了柴火创客空间、大疆无人机、优必选科技等十多家高新技术企业,并陆续与企业合作,建立创客实验室,将工程师请到学校来上科技课。
2013年,第28届广东省青少年科技创新大赛上,福田区百花小学学生黄辰、王昊天、焦子峻发明的“客车超员自动预警熄火装置”获得大赛的最高金奖。这款装置能够使客车在超员情况下无法关门和启动,受到了深圳市领导的关注,领导表示希望能对产品进行孵化。
三四年过去了,孵化目标一直没能完成,深圳造物世界信息技术有限公司CEO夏鹏对此感触很深。他介绍,仅福田区就有600多件中小学生发明获得了专利,虽然很多作品颇有价值,但无一落地。
创新教育的终点就是在各类创新竞赛获奖或是申请专利,然后便被束之高阁吗?“如果是这样,它与应试教育的区别在哪里?”夏鹏提出疑问。
在帮助荔园小学学生团队孵化“防近视·纠坐姿台灯”项目后,夏鹏认识到,帮助学生们创造能够解决生活实际问题的作品,是创新教育的真正目标。他在学生、学校及投资人、企业之间搭建桥梁,帮助小朋友们实现创客梦,让他们的创新成果能够为大众所分享。
如何利用社会力量推动创新教育的发展,一直是荔园小学校长黎新风思考的问题。他认为,应该将分享作为创新教育新的目标,“推动社会力量一起来关注创新教育,这也是对热爱创客的学生、投入极大精力的老师最好的奖励”。(本报记者杨三喜)