“既要学习和吸收国外先进的理论为我所用，更要基于本土实践，提出自己的理论和标准。”教育部高教司司长吴岩认为，《中国高等教育质量监测评估》中提出的“社会需求的适应度、培养目标的达成度、办学资源支撑度、质量保障有效度、学生和用户满意度”，是高等教育的本质与核心，也将是拔尖计划之“中国特色”。
《中国教育报》2017年06月05日第6版版名：高教周刊·改革探索
拔尖创新人才培养“十年磨一剑”（4）
教育动态2018-12-04李一老师
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