(二)强化专业技术人员继续教育基地制度建设，推进基地规范化管理

在推动建设北京大学、清华大学、浙江大学和国家教育行政学院国家级专业技术人员继续教育基地基础上，按照规定程序，推荐国家开放大学申报建设专业技术人员继续教育基地并获得批准。在我部指导下，各基地加强制度建设，形成了较为完善的管理体制，组建了优秀师资队伍，成立了基地管理机构，推进专业技术人员继续教育制度化、规范化管理,保障了基地有序运行。北京大学建立了以学校党委书记、校长为组长的基地建设领导小组，形成了“管办分离”的专业技术人员培训管理机制，建立了审批立项、预算决算、结业审核等制度。清华大学成立了以副校长为组长，有关学院和单位参加的“国家级专业技术人员继续教育基地”建设领导小组，统筹基地建设工作，制定并完善了《清华大学国家级专业技术人员继续教育基地建设管理办法》，形成了合同管理、经费管理、教学质量督导、任课教师管理、学员考核管理、以及规范化的培训效果评估、跟踪反馈和结业授证等有关规定。国家教育行政学院也启动了“国家级专业技术人员继续教育基地经费管理办法”起草工作。

(三)加强专业技术人员继续教育基地信息化建设，提升信息化管理与服务水平

加强基地信息化建设，推进继续教育基地充分利用现代信息技术手段、探索建立线上与线下结合的混合式培训模式，促进专业技术人员继续教育人才培养模式的改革创新，提升人才培养质量。清华大学大力推进教育信息化平台建设，开发了教育培训综合信息管理系统，培训管理工作实现提质增效。浙江大学启动专业技术人员基地网络平台建设，提升培训信息化管理与服务水平。同时，建立在线和面授相结合的混合培训模式，开展小学教师信息技术应用能力培训。

(四)举办专业技术人员继续教育高级研修班，促进专业技术人才队伍建设

根据人社部《关于征集专业技术人才知识更新工程2016年高级研修项目选题的通知》(人社厅函﹝2015﹞392号)要求，我部首次组织基地单位申报了人社部三项高级研修项目，其中清华大学承担了“中国制造2025与‘十三五’中国制造企业发展战略”高级研修项目;浙江大学承担了“‘互联网 ’时代混合学习模式探索”高级研修项目;国家教育行政学院承担了“2016创建学习型城市”高级研修项目。目前，3个高级研修项目已全部高质量完成，取得了预期成效，受到广泛好评。