记者：教育教学中具体有哪些方面？

史蒂芬·乔伊斯：目前，我们正在针对新西兰毛利语教学课程中数字技术的定位和内容进行审议。这项审议是新西兰“好奇心立国”（ANationofCuriousMinds）国家战略计划的重要举措，旨在培养学生“数字公民”所需具备的能力、技能和知识，以及学生考取新西兰全国教育成绩证书（NCEA）所需具备的数字技术能力。这一工作将进一步拓展课程改革，并为执行工作的有效性提供建设性意见。

从长远来看，增强新西兰的创新型劳动力储备，应从与年轻人和各个社区的互动开始。在“国家科学挑战计划”之“科学社会”项目（theScienceinSociety）下，我们宣布启动了一项名为“好奇心立国”的国家战略计划，鼓励新西兰各年龄段的民众走近科学技术，激发公众对科学、科技事业的兴趣，并持续培养创新精神赖以存续的社会好奇心。其中包括“开启好奇心”竞争基金（UnlockingCuriousMindsContestableFund）用以支持当地及区域内的社区科普互动项目，并建立一个参与性科学平台，在社区和科学家之间建立科研合作伙伴关系。

记者：据报道，对于新西兰来说，教育是推动经济发展的命脉。请问新西兰如何平衡经济效益和教育质量的关系？

史蒂芬·乔伊斯：我们的重点是为新西兰教育体系中的所有学生提供优质教育。新西兰政府已采取多种手段持续改善并投资我们的教育体系。教育可通过多种方式为国家经济做贡献。高等教育机构的科研工作持续推动着创新发展，进而通过商业化和新知识的发掘促进经济发展。而小学和初中则为未来的劳动力提供了至关重要的基础技能。教育对于个人来说至关重要，对社会也同样有着巨大影响。只有拥有创新型劳动力的国家才能繁荣昌盛，而正是一个国家的教育体系培养了这些能力。教育对于任何一个国家的经济发展而言都是根基。新西兰已为自身教育系统的发展及其为未来劳动力培养的技能设立了目标。

记者：新西兰关注国际教育，原因是什么？

史蒂芬·乔伊斯：作为一个专注出口的国家、一个南太平洋的岛国，我们非常珍惜通过国际教育建立的联系。国际教育能够帮助新西兰培养一批有才能的劳动者，留学生们通过接受教育在这儿学到当地社会亟需的技能，可以选择留下并为我们的经济做出贡献。国际教育能够帮助加强我们在全球的教学研究关系，共享知识，积累人力资本并实现其他能够帮助新西兰国际关系和贸易发展的广泛收益。