为了让学生们更好地接触外面的世界，斯日古楞多年坚持用汉语、蒙语双语教学，让一批又一批的双语双文化学生走出了草原。

如今，学校的条件好了，斯日古楞却选择了辞职。“学校教育的发展，需要更年轻的血液，我应该在这个时候退出。”斯日古楞说。

斯日古楞是330万中国乡村教师的一个缩影，他们用爱与责任帮助千千万万的乡村孩子筑梦、追梦、圆梦。而淳朴的乡村孩子们，也用自己的行动回馈着老师的恩情。

“我的命是孩子们给的。”荣获启功教师奖、在青海省西宁市湟中县拦隆口镇尼麻隆小学坚守了40年的汪昌祥老师说。

1974年，初中毕业的汪昌祥主动要求留在贫困的家乡当一名民办教师。“只有教育才能改变家乡的贫困和闭塞。”时至今日，他仍没忘记自己成为一名乡村教师的初心。

从那天起，他背上几十斤土特产，来回走在山村与城市间200多公里的路上，四处募款，燕子衔泥般地为孩子们建起一座温暖的校园。

就在汪昌祥为了孩子们四处奔波之时，他被查出患了胃癌。紧接着，妻子干农活撞断了腿、孩子也生病住了院。“老天爷判了我死刑。”汪昌祥说，除了坚持，他别无选择。

“是娃娃们给了我勇气。”他说，学校里的孩子们得知这个消息后，挨家挨户凑了1700元钱交到他的手中。“其中最大的面值是10元，大部分都是1元、5角，甚至还有5分钱。”

带着孩子们的爱，汪昌祥走进了手术室。在切除了四分之三的胃之后，他又一次站上了三尺讲台。

“他们都是我的宝贝疙瘩。”汪昌祥骄傲地说，他教的学生有很多考进了北京的名牌大学，“这就是我最大的收获”。

现在，汪昌祥仍然在学校和医院间辗转，但心里却很欣慰，因为他的付出不仅得到了人们的理解，还吸引了越来越多的人沿着他的脚步前行。

“从大屏幕上看到山区孩子们艰苦的条件、听到获奖老师们感人的事迹，心里很震撼。”就读于北京师范大学课程与教学论专业的迟旭说，作为师范院校的学生，她已经和同学们计划在今年下半年参与到支教山区的行动中。

今年6月，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，其中八大举措“力挺”乡村教师。

此外，特岗教师、免费师范生等多项政策也在为中国乡村教育的发展注入源源不断的活力。

“教育应当是全社会投入、全民参与的大工程。”中国教育部部长袁贵仁说，此次颁发的启功教师奖将会带动更多爱心人士关心教育、关注教师，引领尊师重道的良好风尚。