问：一直在讲社会主义核心价值观进校园，但中小学具体该怎么做呢？

杜柯伟：2016年，教育部专门印发文件明确工作要求，强调在课程、实践、文化、管理等各个育人环节提高培育和践行核心价值观的针对性和实效性，把核心价值观融入中小学教育全过程。2016年，我们将召开经验交流会，表彰一批优秀案例。

问：这次高考改革听说要高中学业水平考试全科覆盖，会不会增加学生负担？

李天顺：全科覆盖主要防止严重偏科。为尽量减轻学生过重负担，除计入高校招生录取总成绩的3科以等级呈现成绩外，其他科目只考必修内容，达到国家规定基本教学要求，成绩合格即可。各科学完即考，分散备考时间和门数，减轻集中备考压力。

问：现在学生都有了电子学籍，是所有的中小学生都有了吗？

杜柯伟：为提高基础教育治理水平，教育部推进中小学生电子学籍管理。截至2016年底，共为1.77亿中小学生建立全国统一的电子学籍，实现一人一号。目前，在经过政府部门审批的学校里就读的中小学生，都应有电子学籍。建议家长向学校了解。

问：此次高考改革要对高中生进行综合素质评价，主观性可能会比较大，如何保证其客观公正？

李天顺：文件规定，综合素质材料是对学生成长过程中活动的写实记录。用于招生使用的材料，要公示审核，确保真实可信。高校使用时，要制定科学的评价体系和办法，组织教师进行集体评议，做出客观评价，确保评价公平公正。

问：如何解决西部地区适龄特殊儿童的入学困难问题？

李天顺：将通过普通学校随班就读、特教学校就读和送教上门等多种形式，一人一案，着力解决好未入学适龄残疾儿童少年接受义务教育的问题，努力做到全覆盖、零拒绝。

问：听说要对中小学进行“绿色评价”，主要内容是什么？

李天顺：绿色评价指标包括学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5方面20个关键性指标，力图把党的教育方针要求细化和具体化，同时针对教育存在的突出问题和薄弱环节，重在综合考查学生发展状况。

问：最近几年，编制内老师和临聘老师的工资待遇都提高上去了，普通学校的教育质量还是处于低水平，不然为什么大家都要到名校区买房给孩子争取一个好的学习环境呢？以后的教育公平真的能做到吗？

杜柯伟：教育公平是社会公平的基础，公平是义务教育的基本价值取向。均衡发展是保障义务教育公平的战略性举措。均衡不仅指基本办学条件，也包括师资、生源、管理和质量，需要多措并举、标本兼治。均衡是相对的，关键是要形成良好的教育生态，让好学校有方向，一般学校有目标，薄弱学校有动力。均衡发展在很多地方已成为现实。