为了“三开放”工作的持续开展，通滩镇为学校更新了设备：实现了网络教学班班通；无线网络覆盖校园；添置50余万元的体、音、美器材、图书。同时，为了保证村完小教师能正确进行演示实验和部分分组实验操作，学期初就对村完小科学教师的实验教学内容进行逐一轮训，注重科学学科教研组校本研修质量。

2012年，教育部和四川省基础教育监测评估中心的《2012年度泸县中小学（数学、科学）教育质量监测结果解读报告》显示，泸州市泸县中小学生在了解、理解、应用3个能力维度达到II级及以上的比例分别为85.4%、84.7%和83.3%，分别高出全国均值8.8、10.2和10.5个百分点，高出全省均值13、13.4和14.2个百分点。“学生学得苦，教师教得苦，成绩效果差”的局面已经得到改善。

农村素质教育系列措施的推进，还给泸州教育带来了更多改变，学校充分利用校园周边资源，把教学内容延伸到校外，组织学生参加社会实践活动。比如开封完小利用泸州老窖红高粱基地资源，开展红高粱种植、管理过程实践活动；玉合完小利用泸州毕红园农业发展公司开展稻田养鱼调查实践活动，一大批农村校找到了适合自身的课外实践活动。刘涛说，每一所学校办出自己的特色，每个孩子得到个性发展，这才是素质教育的最终达成。

改革者说

三个努力推进教育均衡发展

泸州市副市长马宗慧

近年来，泸州市委、市政府始终把教育优先发展作为民生头等大事，围绕三个努力，大力促进教育均衡、快速发展。

一是努力满足教育需求。加大财政投入，改善办学条件，通过实施“大班额”化解工程、农村（村小）改造工程、区县对口帮扶工程等，缩小县域、城乡教育差距，切实解决上学难、入园难等突出问题。

二是努力提高教育质量。全域推进以“三开减负三开放”等16项措施为主的素质教育改革，加快推进国家中小学教育质量综合评估实验区工作，统筹推进实验教学、民办教育扶持、中高职一体化衔接等系列改革。

三是努力提高管理水平。加强校长教师队伍建设，重点加大对农村教师队伍建设的倾斜力度，着重解决农村教师生活补助、职称评定、录用晋升、食宿条件等问题，稳定农村教师队伍