我们希望借助编写《公祭读本》，帮助青少年学生认清日本军国主义的真实面目。尽管世界反法西斯战争胜利已近70年，但在国际上，总有那么一股为纳粹主义、为军国主义侵略战争翻案的极右翼势力。他们打着各种各样的旗号，否定南京大屠杀的存在，美化侵略战争的历史，与世界和平、人类良知、历史进步悖逆而行。

我们更希望通过编写《公祭读本》，增强青少年学生的忧患意识和自强精神。组织编写《公祭读本》，可以让侵华日军南京大屠杀这段历史更多地走进中小学课堂，把国家苦难的历史，通过国民教育体系真实地展现给学生，有助于青少年学生充分认识南京大屠杀给中国人民带来的历史创伤，树立正确的历史意识，在正确理解人与社会的关系中，形成正确的价值取向和积极向上的人生态度；有助于青少年学生在认同中华民族优秀文化传统中，增强民族认同感和责任意识；有助于青少年学生清醒地认识到，只有使国家富强、民族振兴，中华民族才能够屹立于世界民族之林。

《公祭读本》力图通过对南京大屠杀这一历史事件中人物、事件和现象的真实、客观呈现，确保内容的客观、公正、全面、准确

中国教育报记者：在《公祭读本》的编写过程中，是如何处理和准确把握历史与价值引导之间的关系的？

沈健：“忘记历史就等于是背叛”。世界各国政府无不重视自己的国家史、民族史的研究和教育，因为通过历史教育,可以使广大青年了解本国、本民族的历史,培养国家和民族认同感,培育爱国主义和民族精神,树立正确的历史观,坚持正确的政治方向。为此，我们在编写《公祭读本》过程中，始终坚持用马克思主义唯物史观阐释南京大屠杀这一历史事件，尤其坚持史实的科学性和客观性。

我们坚持把科学性、客观性、思想性和人文性作为编写的基本原则，参加《公祭读本》编写的10多位各学科专家来自高校、科研院所、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，他们对编写架构、故事选择、语言表达、课堂教学、活动安排等精心策划设计，对《公祭读本》中涉及的相关史实、观点进行了反复审校。《公祭读本》力图通过对南京大屠杀这一历史事件中的人物、事件和现象进行真实、客观的呈现，确保《公祭读本》内容的客观、公正、全面、准确，真正做到科学性和客观性的统一。

同时，《公祭读本》的编写还坚持遵循历史教育的准确导向，坚持以正确的思想导向和价值判断，促进知识性、思想性和人文性的有机统一。通过《公祭读本》的编写和使用，引导青少年学生正确处理历史性与现实性的关系，将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，牢固树立“铭记历史、珍视和平、勿忘国耻、圆梦中华”的核心思想。