四年级麦哨教学设计 四年级麦哨教学思路

教学设计2018-08-11李天扬老师

一、麦哨教学目标:

1、认识“畔、兜、穗”等8个字,读准“应、和”等多音字。

2、读通课文,感受田园风光的美好和乡村孩子的淳朴、欢乐的童年生活。

3、通过品读重点词句,体会排比、拟人、比喻等写法,积累语言。

二、麦哨教学重点:

读中感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴、欢乐的童年生活。

三、麦哨教学难点:

初步感受作者的写作方法,体会题目的含义。

四、麦哨教学过程:

一、导入:

1、出示田园风光图,说说你看了这些图片之后有什么感受?

2、板书课题:麦哨

3、给每个字组个词:麦哨就是用麦秆做成的哨子。

4、齐读课题

二、初读课文,学习字词。

1、请同学们自由地读课文,读准字音,读通句子,说说你读了这篇课文后的最大感受。

2、检查字词

三、默读课文,研读重点句。

1、说说读了这篇课文后的最大感受?

板书:田野美丽

孩子快乐、自由

2、那你们是从哪儿感受到田野的美丽和孩子的快乐、自由呢?请你再次快速地默读课文,找出句子读一读。

3、交流

A“金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。”

a抓住色彩美、喜悦之情指导朗读。

b说话训练:出示图片,学说排比句。

B“麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎(qínɡ)起了丰满的穗(suì)儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。”

a体会拟人句、比喻句。

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